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大量教学实践表明,只有进行目的语文化与本族语文化的比较教学,才能进一步提高学生的文化敏感度,以本族语者的视角构建文化框架,提高异域文化包容度,达到文化习得的最高境界,从而提高跨文化交际能力。在文化教学中要避免文化教学与语言知识教学相脱节,并充实文化教学内容,减少"文化定式",此外,还要完善文化知识的测试评价体系。