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[摘要]传统教学设计在课堂导入与结束、教师互动、预设问题和教学评价方面存在弊端。为保证教学更加科学、有效,在新课程理念的指引下,教学设计应遵循系统性、开放性和以学生为主体的原则。 [关键词]新课程理念 教学设计 [作者简介]姜晓贞(1973- ),女,河南襄城人,周口师范学院政法系,讲师,硕士,研究方向为中国刑法学。(河南 周口 466000) [中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编
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