性格互补搭配教学对手术室护理一对一全程带教的影响

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目的评价性格互补搭配教学对手术室护理一对一全程带教的影响。方法选取实习护生75人,分为对照组(37人)和实验组(38人),对照组采取随机分配一对一全程带教模式,实验组采取师生性格互补搭配一对一全程带教模式,比较两组综合考评成绩与实习感受。结果实验组理论、操作成绩与团队意识、实习体验均优于对照组(P〈0.05)。结论手术室护理教学采取性格互补搭配模式能够发挥一对一带教的优点,提高护生考试成绩,改善实习感受。
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