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美术认知素养是致力于服务学生终身教育发展的重要途径,本文基于素养培养要求,在水彩专业教学中,以学生的专业素养发展为出发点,以绘画能力的提升与教学的内在规律为依据,从绘画语言培养的角度实施阶段递进的教学实验,强调学生自主判断、画面组织和语言表达的能力,对学生未来适应社会的关键能力和必要品质进行培养,呈现了实案研究的过程与结论.