【摘 要】
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摘 要：以“物理图式”和“学习进阶”为理论依据，进行设计物理概念图式的学习进阶，基于学科核心概念构建新的物理概念.以“超重与失重”概念为例对物理核心概念教学过程进行实践研究，将学生对“加速度”概念和“牛頓第二定律”结合起来，促进学生组织、建构、拓展对学科核心概念的提炼和升华，形成“运动和相互作用观”，从而促进学生物理学科核心素养的养成和发展. 关键词：物理图式;进阶理论;超重;失重 中图分类号
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摘 要：以“物理图式”和“学习进阶”为理论依据，进行设计物理概念图式的学习进阶，基于学科核心概念构建新的物理概念.以“超重与失重”概念为例对物理核心概念教学过程进行实践研究，将学生对“加速度”概念和“牛頓第二定律”结合起来，促进学生组织、建构、拓展对学科核心概念的提炼和升华，形成“运动和相互作用观”，从而促进学生物理学科核心素养的养成和发展.
关键词：物理图式;进阶理论;超重;失重
中图分类号：G633.7
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