论文部分内容阅读
九岁的女儿在餐桌旁忙乎半天，看起来像在给什么人写一封英文信。她又是查字典又是上网搜地址的，我忍不住凑近前看一看——收信人居然是J·K·罗琳！
“怎么给J·K·罗琳写信啊？”我故作平静地问。平时很少看这丫头读她的小说，难道一转身成了“小哈迷”？
“我想让她送我一台笔记本电脑，淡紫色的那种。”女儿头也不抬地回答，口气平常得如同给远方的外婆写信，并嘱托她捎带点啥过来一样。
我拿起她的信读起来，信的大意是：
我是一名九岁的中国小学生。我很喜欢写作，但是爸爸妈妈整天霸占着家里的电脑，只允许我用笔在本子上书写。我想拥有一台有淡紫色外壳的笔记本电脑，这样我就可以用它来写自己想写的故事了。
“凯文先生说了，我的愿望应该得到实现。” 女儿肯定地告诉我。
凯文先生（Mr Kevin）是女儿现在的英文外教，一位有着20多年教龄的美国老师。这一周，他给孩子们定的教学主题是“给名人写一封信”，鼓励孩子们充分表达自己的愿望。怪不得这一周的单词表全是街区、道路的英文缩写，其中还包括几条著名的道路，看来是为指导孩子们写信这一教学主题做准备的。
“凯文先生怎么会让你们给名人写信呢？”我好奇地问。
“那是因为班上有同学给‘Mr Know All’（无所不知先生） 写一封信帮助灰姑娘实现愿望了。”
我的上帝，这说的又是哪跟哪？听得我一头雾水！怎么会冒出个“无所不知先生”，又来一个灰姑娘？这和名人又怎么扯上关系了？大家都说老外上课不按常理出牌，这回总算见识了。等我细细追究，才知道整件事情的原由。
在课堂上，凯文先生为孩子们读《灰姑娘》的故事。当他读到“继母不让灰姑娘参加王子的舞会”时，停下来问学生：“如果灰姑娘给Mr Know All写信的话，你觉得她会怎么写？结果会怎样？”
孩子们兴致勃勃地以灰姑娘的身份写起信来。有的请“无所不知先生”潜到富人家里借一条舞会穿的裙子给灰姑娘；有的请“无所不知先生”为灰姑娘准备一块飞毯飞往皇宫；还有的干脆给王子写信，让他赠送灰姑娘一张舞会的入场券……信的内容五花八门，最后孩子们都相信，如果灰姑娘当时可以写信求助的话，即使没有仙女教母的出现，没有南瓜马车，她照样能脱离继母的折磨，实现自己的愿望。
凯文先生继续趁热打铁，给孩子们讲了自己的童年趣事：他小时候曾经给著名球星、流行歌手写过信，结果收到了对方的亲笔签名照呢！此外，像他这样给名人写信的孩子很多，最后都有意想不到的收获。凯文先生的经历鼓舞了所有的孩子，大家七嘴八舌地计划开来，有的准备给贝克汉姆写信，想得到一件球衣；有的给美国流行歌手写信，想要一张偶像的亲笔签名照……听起来，他们的想法都很幼稚可笑。但是，凯文先生一点也不这样看，反而叮嘱孩子们投寄越洋信要使用航空信封，注意信封的书写格式等。
看着女儿满怀期待的样子，我故意问道：“你怎么不想和J·K·罗琳交流一下写作的问题？要是她给你支一两招儿，说不定你也能成作家呢。要一台笔记本电脑，这有什么意义啊？”
女儿不以为然地说：“要学习写作技巧，自己去读书就好了，干嘛费那么大的劲儿写信去问啊？我就是想用她送给我的电脑写东西。”
我想起自己也鼓励过学生给名人写信。记得曾经有过一个孩子给“市长爷爷”写信，请求他治理好珠江的水污染；还有给教育局长写信的，提醒他关注农民工孩子的教育……每个人都把信写得情真意切，拳拳之心溢于言表。奇怪的是，几乎没有一个孩子主动把这样的信投递出去，他们也绝不会把英文课堂上的“幼稚想法”写在中文习作本上。也许，这些堂而皇之的问题并不是孩子内心真正的愿望，并且多年的考试经验已让孩子们学会揣摩老师的“审美口味”——“向名人索要礼物”这种没有积极意义的内容，一定会被老师斥之为：思想不端正，在考试时不拿零分才怪呢！
第二天上班，我无意中读了一篇文章，文中提到那些曾经给总统写信的孩子。其中一封信引起了我的注意，信的内容如下：
我亲爱的朋友罗斯福总统：
我是一个古巴的儿童。我的家离你住的地方好像不太远。我是个聪明的孩子，虽然只有12岁，却经常思考问题。我喜欢收藏一些有价值的物品，比如美钞。你能不能给我一张10美元的钞票？至今我还没见过绿色的10元美钞呢！你一定会满足我的愿望。难道不是吗？
菲德尔·卡斯特罗
罗斯福总统给这个小男孩回了信，可惜没有附上一张10美元的钞票。他做梦也不会想到，当年写信的“小冒失鬼”日后竟然成了古巴最高领导人，而这封信被美国国家档案管理总局保存了下来。我终于深切地体会到：人生而平等，每个人都有表达愿望的权利。而孩子们的愿望，大多简单直接，并没有什么太深刻的想法，更不需要人为地去拔高他们的“思想境界”。
女儿兴致勃勃地约上她的小伙伴把信寄出去后，我问凯文先生：“你觉得孩子们的愿望真的会实现吗？”
“我认为会。”这位童心未泯的老师不假思索地回答我。
“怎么给J·K·罗琳写信啊？”我故作平静地问。平时很少看这丫头读她的小说，难道一转身成了“小哈迷”？
“我想让她送我一台笔记本电脑，淡紫色的那种。”女儿头也不抬地回答，口气平常得如同给远方的外婆写信，并嘱托她捎带点啥过来一样。
我拿起她的信读起来，信的大意是：
我是一名九岁的中国小学生。我很喜欢写作，但是爸爸妈妈整天霸占着家里的电脑，只允许我用笔在本子上书写。我想拥有一台有淡紫色外壳的笔记本电脑，这样我就可以用它来写自己想写的故事了。
“凯文先生说了，我的愿望应该得到实现。” 女儿肯定地告诉我。
凯文先生（Mr Kevin）是女儿现在的英文外教，一位有着20多年教龄的美国老师。这一周，他给孩子们定的教学主题是“给名人写一封信”，鼓励孩子们充分表达自己的愿望。怪不得这一周的单词表全是街区、道路的英文缩写，其中还包括几条著名的道路，看来是为指导孩子们写信这一教学主题做准备的。
“凯文先生怎么会让你们给名人写信呢？”我好奇地问。
“那是因为班上有同学给‘Mr Know All’（无所不知先生） 写一封信帮助灰姑娘实现愿望了。”
我的上帝，这说的又是哪跟哪？听得我一头雾水！怎么会冒出个“无所不知先生”，又来一个灰姑娘？这和名人又怎么扯上关系了？大家都说老外上课不按常理出牌，这回总算见识了。等我细细追究，才知道整件事情的原由。
在课堂上，凯文先生为孩子们读《灰姑娘》的故事。当他读到“继母不让灰姑娘参加王子的舞会”时，停下来问学生：“如果灰姑娘给Mr Know All写信的话，你觉得她会怎么写？结果会怎样？”
孩子们兴致勃勃地以灰姑娘的身份写起信来。有的请“无所不知先生”潜到富人家里借一条舞会穿的裙子给灰姑娘；有的请“无所不知先生”为灰姑娘准备一块飞毯飞往皇宫；还有的干脆给王子写信，让他赠送灰姑娘一张舞会的入场券……信的内容五花八门，最后孩子们都相信，如果灰姑娘当时可以写信求助的话，即使没有仙女教母的出现，没有南瓜马车，她照样能脱离继母的折磨，实现自己的愿望。
凯文先生继续趁热打铁，给孩子们讲了自己的童年趣事：他小时候曾经给著名球星、流行歌手写过信，结果收到了对方的亲笔签名照呢！此外，像他这样给名人写信的孩子很多，最后都有意想不到的收获。凯文先生的经历鼓舞了所有的孩子，大家七嘴八舌地计划开来，有的准备给贝克汉姆写信，想得到一件球衣；有的给美国流行歌手写信，想要一张偶像的亲笔签名照……听起来，他们的想法都很幼稚可笑。但是，凯文先生一点也不这样看，反而叮嘱孩子们投寄越洋信要使用航空信封，注意信封的书写格式等。
看着女儿满怀期待的样子，我故意问道：“你怎么不想和J·K·罗琳交流一下写作的问题？要是她给你支一两招儿，说不定你也能成作家呢。要一台笔记本电脑，这有什么意义啊？”
女儿不以为然地说：“要学习写作技巧，自己去读书就好了，干嘛费那么大的劲儿写信去问啊？我就是想用她送给我的电脑写东西。”
我想起自己也鼓励过学生给名人写信。记得曾经有过一个孩子给“市长爷爷”写信，请求他治理好珠江的水污染；还有给教育局长写信的，提醒他关注农民工孩子的教育……每个人都把信写得情真意切，拳拳之心溢于言表。奇怪的是，几乎没有一个孩子主动把这样的信投递出去，他们也绝不会把英文课堂上的“幼稚想法”写在中文习作本上。也许，这些堂而皇之的问题并不是孩子内心真正的愿望，并且多年的考试经验已让孩子们学会揣摩老师的“审美口味”——“向名人索要礼物”这种没有积极意义的内容，一定会被老师斥之为：思想不端正，在考试时不拿零分才怪呢！
第二天上班，我无意中读了一篇文章，文中提到那些曾经给总统写信的孩子。其中一封信引起了我的注意，信的内容如下：
我亲爱的朋友罗斯福总统：
我是一个古巴的儿童。我的家离你住的地方好像不太远。我是个聪明的孩子，虽然只有12岁，却经常思考问题。我喜欢收藏一些有价值的物品，比如美钞。你能不能给我一张10美元的钞票？至今我还没见过绿色的10元美钞呢！你一定会满足我的愿望。难道不是吗？
菲德尔·卡斯特罗
罗斯福总统给这个小男孩回了信，可惜没有附上一张10美元的钞票。他做梦也不会想到，当年写信的“小冒失鬼”日后竟然成了古巴最高领导人，而这封信被美国国家档案管理总局保存了下来。我终于深切地体会到：人生而平等，每个人都有表达愿望的权利。而孩子们的愿望，大多简单直接，并没有什么太深刻的想法，更不需要人为地去拔高他们的“思想境界”。
女儿兴致勃勃地约上她的小伙伴把信寄出去后，我问凯文先生：“你觉得孩子们的愿望真的会实现吗？”
“我认为会。”这位童心未泯的老师不假思索地回答我。