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游戏是幼儿园的基本活动,幼儿园课程教学活动如何去"小学化"与重构"游戏化"成为当前关注的焦点问题。本研究以贵州省黔南民族地区农村幼儿园A园为个案进行研究,研究发现课程游戏化的主要问题有课程目标定位不准、课程内容缺乏趣味性、课程实施方式刻板、课程评价注重结果等。因此,未来农村幼儿园课程变革应该从社会传统观念、幼儿园办学定位、教师职业素养等方面明确课程目标、丰富课程内容、强化课程实施和完善课程评价,提升课程游戏化水平。