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目的探讨启发式教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法将120名护理实习生随机分为实验组和对照组，各60名。对照组采用传统教学模式，实验组采用以启发式教学为主的教学方法。采用问卷调查和考核评价教学效果。结果出科考试比较，实验组优秀47人，合格12人、不合格1人；对照组优秀30人、合格22人、不合格8人。带教老师对实习护士评价和实习护士对教学效果的评价，实验组优于与对照组（P〈0.05或P〈0．01）。结论启发式教学模式能有效提高教学质量。