江西瓷业公司是不是“最后的官窑”?

来源 :中国美术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangbanban
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
江西瓷业公司创办过程曲折复杂,并与清廷有千丝万缕的联系。学界现有研究认为江西瓷业公司是清御窑厂的延续与变更,光绪末年至宣统时期的清宫瓷器是江西瓷业公司产品。本文利用新发现相关文献、档案,结合史料和实物分析,推出光绪末年至宣统元年七月前的清宫旧藏瓷器仍在原御窑厂生产,御窑厂具体采用的是“工匠用则招之来,不用令之去”和“官搭民烧”的方法制作。御窑厂这种简单灵活生产瓷器的方法极有可能一直延续到清廷垮台,换言之,江西瓷业公司未必是“最后的官窑”。 The process of setting up the porcelain company in Jiangxi is tortuous and complex, and is inextricably linked with the Qing court. The existing research in the academic circles thinks that Jiangxi Ciye Company is the continuation and change of Qingyu kiln factory. Qingguang porcelain from the end of Guangxu period to Xuanchang period is the product of Jiangxi Ciye Company. Based on the newly discovered related documents, archives, combined with historical data and material analysis, the paper introduces that the Qing court’s old porcelain wares are still produced in the former imperial kilns until the first year of Emperor Xu’s reign until July of the first year of Xuantong. The “ Come, do not make it go ”and“ official take the people to burn ”method of production. Imperial kilns plant this simple and flexible method of producing porcelain is likely to continue until the fall of the Qing court, in other words, Jiangxi porcelain company may not be “the last kiln.”
其他文献
尽管实施素质教育已经多年了,但教学仍然难以走出考试的阴影。考试是教学的指挥棒,无论什么学科,只要纳入升学考试范围,就有了地位,学生和家长就重视,老师就教得起劲,效果也
2010年9月15日,阿特拉斯·科普柯建筑与矿山技术部亚太区物流中心的奠基仪式在南京隆重举行。这是继2009年在南京成立新工厂后的又一新举措,它将成功开启阿特拉斯·科普柯在
本文拟归纳总结解决二项式定理有关问题的常用的思路,揭示解题的一般规律,以便明确解决此类问题的方向,供大家参考。一、运用通项的思路凡涉及到展开式的项及其系数等问题,常
五、草字头草字头类似楷书的写法,先写左边一竖,再写左边一提,映带至右边写短横,然后写右边短竖。如“荆”字;略草一点的写法是先写一横,然后写点、撇,点和撇可连可不连,如“
班级是学校对学生进行教育以及教师展开教学工作的基本群体,它对于学生是否能健康成长和全面发展起着至关重要的作用.而班主任作为班级管理的指导苦、引导者和组织者,其班级
金属纳米结构提供了控制纳米级光的可能性,大多数可能的应用,如纳米天线、纳米级波导和超材料,这些应用都是基于纳米结构局域强电磁场的能力。金属表面等离激元共振是纳米颗粒中
随着计算机网络和信息化技术的发展,小学生每天都接触到大量的信息,大大开阔了学生的视野,但也增加了班级管理的难度.因此,班主任的管理压力不断增加.班主任是班级管理的领导
2015年1月赴广西全州下乡调研全州民间剪纸,在调研的过程中发现全州民间剪纸在文化艺术特征方面非常突出,和其他地方的剪纸有所不同。作者通过此次调研浅谈一下广西全州民间
新课改理念的“有效教学”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学
人们常说:“良好的开端是成功的一半。”一堂精彩生动、美不胜收的数学课宛如一支沁人心脾的乐曲,“起调”引人入胜,“高潮”跌宕多姿,“尾声”回味无穷。其中“起调”部分,