摘要：本文分析了C语言函数调用学习过程中存在的问题，从函数定义、函数调用方式和通过函数问题案例调用三个方面进行探讨，提出函数教学的新思路。通过库函数将函数概念简单具体化，穿插讲解启发性强的典型小案例，这些方法的结合使用，在实际教学中取得良好的效果。
　　关键词：函数调用 库函数 案例
　　1 函数调用问题的提出
　　本人在教学过程中，出现了多次这种问题。在讲授函数的概念、函数的定义和函数的调用之后，给学生出一道题目用函数来实现，通常情况下，该问题如果不用函数方法而用其他方法做的話，学生可能会做得出来，但让他们必须用自定义函数的方法来实现，他们就感觉无从下手，并不是这个问题本身很难，归根结底，学生对于怎么自定义函数，定义多少个参数，怎么在主调函数中调用自己定义的被调函数不知道如何做。从而导致了用函数解决的问题却用其他方法实现。在这里，我个人通过自己的反复思量，为了提高讲授函数调用的教学效果，自己总结了几条经验。
　　2 函数调用问题方法讨论
　　要知道函数怎么调用，首先得知道用户怎么定义函数。
　　2.1 函数定义的一般格式：
　　类型标识符[3] 函数名（形式参数列表）
　　{ 声明部分
　　语句部分
　　}
　　这个格式定义的函数为有参函数，“形式参数列表”中的参数被称为形参，有些函数是无参函数，则“形式参数列表”可以没有，但括弧不能省略，即无参函数。
　　函数在使用之前要先声明、定义，然后才能调用[1]。
　　2.2 函数调用的一般形式为：
　　函数名（实参表列）
　　函数在程序中出现的位置来分，可以有以下三种函数调用方式[2]：
　　①函数语句
　　把函数调用作为一个语句，这种方式不要求函数带回值，如打印图形、显示字符串等。只要函数完成一定的操作。
　　②函数表达式
　　函数出现在一个表达式中，这种表达式称为函数表达式。要求函数带回一个确定的值以参加表达式的运算。如：c=10*max（a，b），其中，函数max就是表达式的一部分。
　　③函数参数
　　函数调用作为一个函数的实参，如：printf（“%d”，max（a，b））；是把max（a，b）作为printf函数的一个参数。
　　2.3 函数问题案例讲解
　　①首先从库函数的调用案例着手讲授，学生自然就很轻松上手。
　　众所周知，库函数中的数学函数学生从高中就经常接触到，在计算机教学的其他课程里面也会经常出现，如excel里面就有数学函数，学生们已经很熟悉了，如下面一道编程题就需要调用库函数解决。
　　用C语言求14+24+34+……94+104之和。
　　#include"math.h"
　　main（）
　　{int n=10，k=4；
　　long y=0；
　　for（i=1；i<=n；i++）
　　y=y+pow（i，k）；
　　printf（"%d"，y）；
　　}
　　其中，pow（i，k）就是系统自带的数学函数，i和k是它自带的两个参数，其功能是计算i的k次方。通过这个系统数学函数的调用程序的编写及调试，学生们很轻松就知道库函数怎么调用，即函数名加上函数括号里面的参数。
　　另外大家使用库函数的时候，一定要在本文件开头用#include命令，将调用有关库函数时所需用到的信息“包含”到本文件中来。该程序开头用语句# include"math.h"，即可将数学库函数“包含”到主函数中来。
　　②用大家熟悉且简短的函数编程案例入手讲解。
　　典型小案例教学具有很强的启发性，既有利于学生学习，也有利于老师教授。
　　用C语言函数实现1+2+3+……+20之和。
　　long fnsum（int n）
　　{int i；
　　long y=0；
　　{for（i=1；i<=n；i++）
　　y=y+i；}
　　return y；
　　}
　　main（）
　　{
　　int n=20；
　　printf（"%d"，fnsum（n））；
　　}
　　在这个程序代码中，程序行long fnsum（int n）是自定义函数，fnsum是函数名，n是定义的一个形参，也仅需要一个，表示1+2+……+20共有多少个数求和。由于fnsum函数代码写在main（）函数之前，可以不进行声明。反之，若fnsum函数代码写在main（）函数之后，必须用代码long fnsum（int n）；进行声明。fnsum函数功能即是题目要完成的功能实现，最后通过main（）主函数定义一个实参n并赋值20，在printf函数中通过代码printf（"%d"，fnsum（n）），调用了自定义函数fnsum，并将实参n=20传递给自定义函数fnsum（int n）中的形参n，最终将结果打印输出。
　　在main（）主函数中，fnsum这个函数调用也可以改成如下：
　　main（）
　　{
　　int n=20，sum；
　　sum=fnsum（n）；
　　printf（"%d"，sum）；
　　}
　　这个是通过函数表达式的方法进行函数调用，通过这个自定义函数的简单案例讲解，学生很轻松能够理解函数怎么自定义并在main（）主函数中调用。
　　3 结束语
　　本文分析了C语言函数调用学习过程中存在的问题，在今后的教学过程中，本人将进一步努力提升自己，希望能总结出更多更好的方法来改进函数教学方法，使学生能够更轻松地上手学习。
　　参考文献：
　　[1]汪明光.C++语言中函数指针的分析与应用[J].巢湖学院学报，2006，8（3）：30-34.
　　[2]谭浩强.C语言程序设计（第三版）[M].北京：清华大学出版社，2005.143-150.
　　[3]乌云高娃.C语言程序设计[M].高等教育出版社，2007.118-220.