【摘 要】
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评价是英语课程的重要组成部分。"赞赏式"评价的目的在于促进学生的全面发展,促进教师提高教育教学水平。在课堂教学中应把"赞赏式"评价贯穿于教学始终,课堂评价要针对性强,
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评价是英语课程的重要组成部分。"赞赏式"评价的目的在于促进学生的全面发展,促进教师提高教育教学水平。在课堂教学中应把"赞赏式"评价贯穿于教学始终,课堂评价要针对性强,巧妙适时,形式多样,情感真实。教师"有的放矢"的评价,能让学生认识自我,树立自信;能激励学生自我反思,自我提高。一切从实际出发,以学生为中心,真正做到评价为教学服务,让学生从中体验学习成功的快乐。
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在分析了帮软巷道的变形力学性质的基础上，提出了帮软巷道的控制原理、支私有制及支护方式。根据Π．Μ．齐姆巴列维奇公式计算了巷道的破坏，计算了锚杆和条带碹等参数。对地下工程
【摘要】学生的心理健康教育是学校教育、家庭教育的一个重要方面。了解学生的心理发展规律和特点，针对性地对学生出现的心理方面的问题进行客观地分析和正确地引导，对于学生的健康成长具有积极意义。 【关键词】心理健康教育心理发展规律基本需要需要缺失如今，学生的心理健康问题受到学校和社会的普遍重视，作为一名教师，仅仅是研究教学方法，传授给学生一定的知识是远远不够的，还要加强对学生心理发展规律的学习和研究。
摘要：现在很多课堂的合作学习有名无实，有效性较低。我们从组织形式、合作时机、学习内容、评价方式等四方面，加强了合作学习的组织实施，唤醒了学生的主体意识，激励了学生的学习动机，提升了学生自主学习的能力。 关键词：组织形式 合作时机 学习内容 评价方式 合作学习因其系统地利用教学中动态因素之间的互动，促进生生互动、师生互动，有效地改善了学习环境，提高了学生自主学习的能力，促进了学生良好非智力因素的
通过对简易放煤工作面3起冒顶事故原因的分析，提出了防范冒顶事故的对策。
为解决凝胶聚合物电解质制戍膜的双电层电容器中，电解质与电极真实表面积接触较差的问题，采用内聚合法制备了以活性炭为电极材料，丙烯腈为聚合单体，ζ（碳酸甲乙酯：碳酸乙烯酯）=1：1为
用压汞法和ＣＯ吸附法对突出区煤的孔隙结构特征进行了研究，结果表明，突出区煤的孔隙率、孔容、比表面积等均随其碳原子摩尔分类ＸＣ的增大而增大，且上述参数均与煤样点的位置有关；研究了
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由电子产品导致的环保问题日益受到公众、相关人员和制造商的关注。世界各国加强了在电子封装方面的环保立法工作。
探究性学习，实现了以教师为中心到以学生为中心的转变，引导学生以主人翁身份展开积极的探究，在探究中掌握知识、提升技能，实现了学生由被动参与到主体参与、被动接受到主动构建的转变，更能调动学生参与学习的积极性，有利于学生问题意识、创新意识与探究能力的培养，有加利于学生思维品质的培养。 生物教学探究性学习学习兴趣创新能力新世纪是科技创新的时代，所需要的是创新型人才。而传统教学照本宣科、机械灌输，学生只是
在英语教学中,通过练习、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,达到心理健康教育的渗透目的.