论文部分内容阅读
<正>从"教教材"到"用教材"是新课程改革的一大转变,但绝不是不要教材。教材毕竟是专家编写,并经教育部审查的课程文本,是教与学的最重要资源。尽可能读懂和用好教材是教师的基本功,也更有利于学生的就近学习。然而,由于教材必须面向大多数学生和纸质形式、版面字数的局限,以及相对史学研究的滞后性和难以避免的作者偏好等原因,使其难免会有这样或那样的不足。这就需要教师以教