【摘 要】
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Xiao et al.(2017)在对比分析4个语料库的基础上,提出国内小学六年级学生的识词率增长不能令人满意的观点,建议人教版小学英语通用教材总词汇在原有726个的基础上再增加903个
【机 构】
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Department of Linguistics, Zhejiang University,
【出 处】
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Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering
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Xiao et al.(2017)在对比分析4个语料库的基础上,提出国内小学六年级学生的识词率增长不能令人满意的观点,建议人教版小学英语通用教材总词汇在原有726个的基础上再增加903个,并删除twelfth(序数词,第十二)这样的低频词。作为外语教师和语言学家,我们赞同他们应用先进信息技术对传统词表进行评估的做法,但认为这项工作:1.在构建参考语料库时需重视语料抽样的合理性;2.在解读词频时需重视齐夫定律(Zipf’s law,即英语词频与词秩成反比)的作用——识字率增长随词汇量增加而减缓的情况是合理的;3.在提出教材选词策略时,需考虑小学生认知特点和课业负担等现实因素限制,以及语言教育的总体目标,不能随便删除twelfth这样承载文化的词汇;4.学龄儿童全国通用外语教材编写是项复杂的系统工程,需要各领域专家共同关注。
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