【摘 要】
:
美育即审美素质教育,就是教育者运用自然的、艺术的、社会的等美的材料培养受教育者的审美观点和认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是素质教育不可缺少的一部分。美
论文部分内容阅读
美育即审美素质教育,就是教育者运用自然的、艺术的、社会的等美的材料培养受教育者的审美观点和认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是素质教育不可缺少的一部分。美术课的教学任务不仅要求学生掌握绘画知识技能,促进其智力,发展其能力,而且要进行美育,可见必须重视美育。
Aesthetic education is the aesthetic quality education, that is, educators use the natural, artistic, social and other aesthetic materials to cultivate the educated’s aesthetic point of view and understanding of the United States, the United States to create the ability to create education. Aesthetic education is an indispensable part of quality education. Art teaching task not only requires students to master the knowledge and skills of painting, to promote their intelligence, develop their abilities, but also for aesthetic education, we can see that we must attach importance to aesthetic education.
其他文献
语文课程标准中提出了三维立体教学目标,其中非常重要的一条便是情感目标:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。语文教学中,
儿童道德品质的形成应该源于他们对生活的认识、体验和感悟,只有来自于实际生活的教育活动,才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。所以,道德与法治教学一定要立足生活、贴近生活,让学生参与其中。1.立足生活需要,确定教学目标 在确定教学目标时,要把握教材的观点,联系学生的生活实际,指导学生的实际生活,解决学生在生活中面临的问题,提升学生的生活能力。比如,在教学《我是个有礼貌的小学生》一课
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
作为一家科技初创公司,Kebotix公司正在利用人工智能和机器人技术进行研发测试,即研发新型材料.rn在美国马萨诸塞州坎布里奇市一个可以俯瞰繁华商业街的实验室里,机器人正在
一、引言rn为矫正过于狭窄的专业教育弊端,自20世纪末以来,我国高校纷纷加强通识教育.经过十多年的实践,中国大学在通识教育的观念上已基本达成一致,但在推进通识教育的过程
所谓人文教育,是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。这种精神的养成一般要
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
首先利用递归数列的方法证明了不定方程x3+1=158y2仅有整数解(x,y)=(-1,0),(293,±399).进而证明了不定方程x3+8=79y2仅有整数解(x,Y)=(-2,0),(586,±1596).
在“互联网 ”时代背景下,作为教师的我们应积极思考如何通过现代信息技术提高教学的实效。微课是“互联网 教育”的产物,使用得当可以很好地为教学服务。本文以物理學科为例阐述微课制作的相关问题。1.什么样的教学内容适合制作微课 微课不是适合于所有的教学内容的,因此,教师选择使用微课教学的第一步是判断该教学内容是否适合采用微课的形式。我认为,以下几种类型的内容适合采用微课的形式。第一,知识讲授型。知识讲
读了贵刊今年第二期方黑虎先生的文章《谁是关键?》深有同感。在档案界,“领导重视是关键”流行不是一天两天了,稍懂点辩证法的人都知道内因是关键,而在档案工作中内因显然是档案