【摘 要】
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本篇文献综述系统地研究了英语作为外语/第二语言(EFL/ESL)阅读策略使用的影响因素。作者回顾了2000年至2017年的实证研究,主要回答下列问题:(a)哪些因素与大学阶段EFL/ESL学
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本篇文献综述系统地研究了英语作为外语/第二语言(EFL/ESL)阅读策略使用的影响因素。作者回顾了2000年至2017年的实证研究,主要回答下列问题:(a)哪些因素与大学阶段EFL/ESL学习者的阅读策略使用有关?(b)这些因素具体与大学阶段EFL/ESL学习者的阅读策略使用具体存在何种关系。结果表明,以下四个因素与EFL/ESL阅读策略使用有关:语言水平,第一语言,与学习动机有关的因素,性别。由于篇幅有限,本文只报告和分析与前两个因素有关的发现:(1)语言水平。与低水平阅读者相比,高水平阅读者使用更多的
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