英语语篇教学的误区及解决策略

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一、语篇教学的几个误区:(一)词汇的“霸权”现象:以牛津教材为例,有相当一部分小学英语老师习惯于先教每个单元的词、句,在排除所有生字词的情况下,回头再教语篇就显得驾轻就熟,而对于语篇则 A few misunderstandings in discourse teaching: (a) Vocabulary “hegemony ” Phenomenon: Oxford textbooks, for example, a considerable number of primary English teachers accustomed to teaching each unit of the word, sentence, excluding all students In the case of words, looking back on the discourse appears to be very much at home
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