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摘 要：在素质教育理念影响教师教学思想的时代环境下，体育已经逐渐成为了被人们所重视的一门学科，而在体育课堂中渗透德育教育，可以实现从事教师这份职业立德树人的责任，更加有助于促进学生的全面发展。基于此，作为一名小学体育教师，理应懂得探析有效的教学策略，渗透德育教育，提升小学体育课堂的教学质量。
关键词：小学体育;德育教育;有效策略;游戏活动;名人名言;直观情境
伴随着时代的快速发展，德育已经成为学校教育工作中的重中之重，而在教师受到了素质教育的影响后，更是将德育工作摆在了素质教育的首要位置。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，应增强在课堂上渗透德育教育的意识，从而去根据学生的实际发展情况探析渗透德育教育的有效策略，力求学生的身体机能与道德素质在体育课堂上同时得到发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对小学体育课堂中渗透德育教育的有效策略作以下几方面论述：
一、设计游戏活动，渗透德育教育
在体育课堂上做游戏是常有的事情，但以往的体育课堂教学中学生所做的游戏往往都是自发的，并不系统。基于此，作为一名新时期的小学体育教师，应该根据学生的实际情况设计游戏活动，在游戏活动中渗透德育教育，以求潜移默化地影响学生的道德观念，从而在小学体育课堂中达到渗透德育教育的目的。
比如，在体育课堂中实施“踏石过河”的游戏活动时，首先，我为学生介绍了该游戏活动的目的，使学生了解该游戏可以培养其集体主义精神，得到灵敏性、速度性以及奔跑能力的提升。然后，我为学生介绍了该游戏的规则，对学生进行了遵守规则的德育教育。进而将学生分成了游戏小组，让学生自主练习游戏。之后，我在巡视学生游戏的过程中对其进行了相应的指导。接着，我安排了学生进行了游戏比赛，欢愉了学生的心情，让学生在亲身体验的过程中于体育课堂上发展了道德素养。最后，我做了课堂小结，让学生之间相互交流了在体育课上玩游戏的感受，结束了这堂课。这样，我通过设计游戏活动渗透德育教育，发展了学生的跳跃力量和下肢能力，锻炼了学生的身体机能，培养了学生遵守规则的道德素养，切实在小学体育课堂中达到了渗透德育教育的目的。
二、引用名人名言，渗透德育教育
小学阶段学生都处在发展中的状态，于他们所处的客观世界中能让其成为良好榜样的人并不多。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，可在学生锻炼意志消磨时引入一些名人名言，利用名人效应渗透德育教育，从而激发了学生参与体育课堂锻炼身体的主观能动性，力求充分实现在小学体育课堂中渗透德育教育的目标。
比如，在教学学生“中长跑”时，首先，我为学生介绍了中长跑技术的动作要领，以具体的中长跑实例帮助学生做好了心理的上的准备。然后，我通过循序渐进的指导，调动了学生进行中长跑的积极性。之后，我为学生能够在跑步的过程中克服“极点。”以蒲松龄的名言“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚; 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”对学生进行了激励。最后，我让学生进行了中长跑的锻炼，在学生出现极点时大声说出了这句话，由此激发了学生的潜力，完成了跑步任务，进而带领学生做了放松活动，组织学生交流了学习收获。这样，我通过引用名人名言渗透德育教育，发挥了学生的积极性，提高了学生的跑步能力，培养了学生克服困难的信念。
三、创设直观情境，渗透德育教育
从新时代下教育环境中来看，创设直观情境需要运用多媒体技术，而体育多以室外課为主，不少教师忽略了这一策略。基于此，作为一名处在丰富教育资源时代下的小学体育教师，一定要有开展室内体育课的教学思想，从而在室内课上创设直观情境，让学生更加充分地认识体育学科的价值，以期在体育课堂中有效渗透德育教育。
比如，在室内体育课上，为了让学生认识奥林匹克体育精神，我以多媒体技术为学生介绍了关于奥运会的相关知识，以及我国与奥运会之间的关系，从而极大程度上激发了学生的情感体验。然后，我以多媒体技术播放了我国在奥运会不断取得优异成绩的短片，震撼了学生的心灵，从而在此时对学生渗透了德育教育，激发了学生锻炼身体的积极性，培养了学生为祖国建设做贡献的积极情感。之后，我对学生介绍了下次体育课的安排，增强了学生参与体育课堂动力。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过创设直观情境，吸引了学生的注意力，使学生对体育精神有了更加深刻的认识和理解，从而在小学体育课堂中有效渗透了德育教育。
总而言之，在新时期的教育环境下，学生的学习能力、身体素质、道德素养都是需要重点培养的。基于此，作为一名小学体育教师，应努力探析有效的教学策略，履行自己的责任，在小学体育课堂中渗透德育教育，激发学生的优秀品质，使学生有一个健康的身体，成为一个服务于社会的人，达到促进学生全面发展的最终目的。
参考文献：
[1]杨风，南天涯，冉旭.小学体育教学活动中德育教育的实证研究[J].运动，2016（18）：58-59+135.
[2]郭娜.如何在小学体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016（03）：95.
关键词：小学体育;德育教育;有效策略;游戏活动;名人名言;直观情境
伴随着时代的快速发展，德育已经成为学校教育工作中的重中之重，而在教师受到了素质教育的影响后，更是将德育工作摆在了素质教育的首要位置。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，应增强在课堂上渗透德育教育的意识，从而去根据学生的实际发展情况探析渗透德育教育的有效策略，力求学生的身体机能与道德素质在体育课堂上同时得到发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对小学体育课堂中渗透德育教育的有效策略作以下几方面论述：
一、设计游戏活动，渗透德育教育
在体育课堂上做游戏是常有的事情，但以往的体育课堂教学中学生所做的游戏往往都是自发的，并不系统。基于此，作为一名新时期的小学体育教师，应该根据学生的实际情况设计游戏活动，在游戏活动中渗透德育教育，以求潜移默化地影响学生的道德观念，从而在小学体育课堂中达到渗透德育教育的目的。
比如，在体育课堂中实施“踏石过河”的游戏活动时，首先，我为学生介绍了该游戏活动的目的，使学生了解该游戏可以培养其集体主义精神，得到灵敏性、速度性以及奔跑能力的提升。然后，我为学生介绍了该游戏的规则，对学生进行了遵守规则的德育教育。进而将学生分成了游戏小组，让学生自主练习游戏。之后，我在巡视学生游戏的过程中对其进行了相应的指导。接着，我安排了学生进行了游戏比赛，欢愉了学生的心情，让学生在亲身体验的过程中于体育课堂上发展了道德素养。最后，我做了课堂小结，让学生之间相互交流了在体育课上玩游戏的感受，结束了这堂课。这样，我通过设计游戏活动渗透德育教育，发展了学生的跳跃力量和下肢能力，锻炼了学生的身体机能，培养了学生遵守规则的道德素养，切实在小学体育课堂中达到了渗透德育教育的目的。
二、引用名人名言，渗透德育教育
小学阶段学生都处在发展中的状态，于他们所处的客观世界中能让其成为良好榜样的人并不多。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，可在学生锻炼意志消磨时引入一些名人名言，利用名人效应渗透德育教育，从而激发了学生参与体育课堂锻炼身体的主观能动性，力求充分实现在小学体育课堂中渗透德育教育的目标。
比如，在教学学生“中长跑”时，首先，我为学生介绍了中长跑技术的动作要领，以具体的中长跑实例帮助学生做好了心理的上的准备。然后，我通过循序渐进的指导，调动了学生进行中长跑的积极性。之后，我为学生能够在跑步的过程中克服“极点。”以蒲松龄的名言“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚; 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”对学生进行了激励。最后，我让学生进行了中长跑的锻炼，在学生出现极点时大声说出了这句话，由此激发了学生的潜力，完成了跑步任务，进而带领学生做了放松活动，组织学生交流了学习收获。这样，我通过引用名人名言渗透德育教育，发挥了学生的积极性，提高了学生的跑步能力，培养了学生克服困难的信念。
三、创设直观情境，渗透德育教育
从新时代下教育环境中来看，创设直观情境需要运用多媒体技术，而体育多以室外課为主，不少教师忽略了这一策略。基于此，作为一名处在丰富教育资源时代下的小学体育教师，一定要有开展室内体育课的教学思想，从而在室内课上创设直观情境，让学生更加充分地认识体育学科的价值，以期在体育课堂中有效渗透德育教育。
比如，在室内体育课上，为了让学生认识奥林匹克体育精神，我以多媒体技术为学生介绍了关于奥运会的相关知识，以及我国与奥运会之间的关系，从而极大程度上激发了学生的情感体验。然后，我以多媒体技术播放了我国在奥运会不断取得优异成绩的短片，震撼了学生的心灵，从而在此时对学生渗透了德育教育，激发了学生锻炼身体的积极性，培养了学生为祖国建设做贡献的积极情感。之后，我对学生介绍了下次体育课的安排，增强了学生参与体育课堂动力。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过创设直观情境，吸引了学生的注意力，使学生对体育精神有了更加深刻的认识和理解，从而在小学体育课堂中有效渗透了德育教育。
总而言之，在新时期的教育环境下，学生的学习能力、身体素质、道德素养都是需要重点培养的。基于此，作为一名小学体育教师，应努力探析有效的教学策略，履行自己的责任，在小学体育课堂中渗透德育教育，激发学生的优秀品质，使学生有一个健康的身体，成为一个服务于社会的人，达到促进学生全面发展的最终目的。
参考文献：
[1]杨风，南天涯，冉旭.小学体育教学活动中德育教育的实证研究[J].运动，2016（18）：58-59+135.
[2]郭娜.如何在小学体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016（03）：95.