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基于教育生态理论和需求分析理论,对某地方应用型本科院校的办学定位、培养目标和学生大学英语的学习需求等实际情况进行分析,探讨大学英语课程设置中的课程性质、开课学期、开设办法等具体问题,提出作为一个动态开放的生态整体,大学英语课程设置应做到灵活多元、动态平衡,应结合学校定位、学生需求和社会需求建立层级化、个性化、多元化和模块化的课程体系。