论文部分内容阅读
信息技术课程有其独特的一面,也与其他学科有着密切联系.只有把握信息技术学科教学的独特之处及与其他学科的相似之处,才能更好地推进素质教育,提高学生能力.“边做边学、激发兴趣、鼓励创新、学以致用、互相促进”等方法在实践中收到了良好的效果.
刍议信息技术教学中学生能力的培养
【摘 要】
：
信息技术课程有其独特的一面,也与其他学科有着密切联系.只有把握信息技术学科教学的独特之处及与其他学科的相似之处,才能更好地推进素质教育,提高学生能力.“边做边学、激
【机 构】
：
辽宁省彰武县实验小学
【出 处】
：
新课程学习(下)
【发表日期】
：
2011年3期
其他文献
去年7月1日国务院批准了辽宁沿海经济带发展规划,今年4月6日又批准沈阳经济区为综合配套改革试验区。这既是党中央、国务院从改革发展的全局和战略高度做出的重大决策,也是党
校本课程的开发是新课标的要求，是社会发展及办学特色的需要。开发校本课程有其原则和目标，新的课改形势下对校本课程的认识以及对英语学科校本课程的开发，使我们更新了教材观和
在2007赛季中超联赛中,武汉光谷足球队很好地延续了球队斗志旺盛、作风顽强、敢打敢拼、整体团队意识强和具备一定攻击意识的风格特点,最终以11胜7平10负,积40分的成绩名列中
钇铁石榴石(Y3Fe5O12)是稀土石榴石材料中发现最早、研究最透彻、应用最广泛的一种。文章介绍了近几十年来钇铁石榴石(YIG)多晶陶瓷在烧结方面的主要研究发现和进展,进一步说
采用高温固相法合成氧化钇(Y2O3)均匀包覆钴酸锂正极材料,研究Y包覆及不同煅烧工艺条件下对二次颗粒的XRD、SEM、PSD、pH、BET及电化学性能的影响。在25益,3.0~4.6V测试条件
摘 要：针对探究学习存在的效率低下之不足，在此通过对实验探究学习过程中信息获得策略优化的探索，探讨了全班大合作和小组合作相结合的形式开展探究实验、开放学生活动空间、开放黑板板书权利等的做法对提高探究学习效率的作用。 关键词：信息获得；全班大合作；开放活动空间；开放黑板；探究学习效率 科学（3~6年级）课程标准明确指出：“让探究成为科学学习的主要方式”。［1］在实施探究教学的实践过程中，教师
选择不同种类的碳源(炭黑和淀粉)、硅溶胶和硼酸为原料,采用碳热还原法在氩气气氛下合成SiC-B4C复合粉体。对比研究了不同碳源对SiC-B4C超细复合粉体的质量失重率、物相组成
以日本的陶瓷墙地砖为研究对象,从物哀美学的角度分析其独有的崇尚自然、疼惜万物、追求质朴的特色,进而对陶瓷墙地砖的材质、色彩、设计意境及表现等展开探究,探析在禅宗思