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随着教育信息化工作的不断深化和我国MOOC的快速发展,许多大学加入到了SPOC(私播课)的快速推进历程中。通过对高职院校学生就业指导课程SPOC学习,分析其学习行为特征,制定有针对性的指导策略非常必要。结合超星MOOC平台和就业指导SPOC课程案例,通过SPSS软件对高职学生的网络学习行为进行统计分析,我们发现高职学生对SPOC的参与程度很低、学习进程相对缓慢、不同专业和不同院系的学生之间差异很大。这些可为我校开展SPOC课程建设与学生就业指导提供些许借鉴。