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俗话说“眼过百遍不如手过一遍”．课堂中的动手操作活动可以让学生积极参与，让学生在课堂上亲手做一做，画一画，拼一拼，在动手过程中去体验、感悟新知，胜过老师口头的讲解．我们要改变以往在数学课堂上学生默默观看，教师忙忙碌碌操作演示的被动学习模式，要让学生成为一个“实验”者，教师退于组织者、引导者的地位．当然我们在组织数学实验活动时也要注意活动开展的有效性．只有有效的课堂才是真正“生动”的课堂．