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依据内容型激励理论的观点,对幼儿教师不同社会角色专业成长需要的内外动因进行分析,构建社会支持系统,营造生命课堂,创设人文管理环境,以不断激发幼儿教师成长的内在需要,有效激励幼儿教师持续成长。
以内容型激励理论透视幼儿教师专业成长动因
【摘 要】
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依据内容型激励理论的观点,对幼儿教师不同社会角色专业成长需要的内外动因进行分析,构建社会支持系统,营造生命课堂,创设人文管理环境,以不断激发幼儿教师成长的内在需要,有
【机 构】
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肇庆学院教育学院
【出 处】
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肇庆学院学报
【发表日期】
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2009年6期
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