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摘 要： 就业是当前高校大学生要面临的一个重要社会问题，也是高校教育工作的一项重要任务，少数民族的大学生因为他们自身特点以及环境的影响，而承受着更大的就业压力，高校对于少数民族大学生的就业指导与服务工作就要付出更多的努力，这也是培养少数民族地区建设人才的重要保障。文章简述当前少数民族大学生就业指导教育存在的一些问题，并提出相应的改进措施，以谋求对少数民族大学生就业指导工作的进步，促进少数民族大学生健康成长，提高自身专业素质，为建设社会主义强国献力。
关键词： 少数民族；大学生；就业；指导
前言
我国是一个多民族的国家，各族人民协力共建社会主义家园，大学生作为社会发展的后备力量，就业问题一直是关系着教育进步、社会稳定的重要民生工程，历来受到国家与各级政府的高度重视，在当前普及高等教育，毕业生人数逐年增加的背景下，大学生就业问题引起了社会各界的关注，尤其是少数民族的学生，因为地理位置、历史文化、传统观念、经济水平、就业环境等因素的影响，相对于汉族学生来说就业问题更加突出，迫切需要我们加强少数民族学生就业工作的管理，尤其是在校的就业指导工作，能够给少数民族学生就业以正确的指引和教育，提高少数民族大学生的就业能力，促进学生进步。
1.少数民族大学生就业指导存在的问题分析
1.1对少数民族大学生就业指导重要性的认识不足
当前基本上各高校都有开设就业指导课程，但是课程所发挥的作用却没有完全的体现出来，一些高校的就业指导课程还是选修课，这样就更不容易引起学生的重视，一些少数民族的学生对于就业指导课程的兴趣缺缺，去上课的主要目的还是修学分，深入一些的就是去了解当下的就业形势与新的政策，而对于就业指导课程辅助学生职业生涯规划的作用持怀疑态度，再加上就业指导课程内容理论性强，比较空泛，无法联系实际应用，对于少数民族大学生就业的特殊性缺乏一定的研究，更加难以获得学生的认同感，如果这时学校对就业指导的态度轻忽，学生更难以提起足够的重视。
1.2少数民族大学生就业指导尚未建立科学、完整的体系
当今高校的就业指导应当贯穿于学生学业始终，而不仅仅局限在即将毕业的学年，很多高校虽然开设了就业指导课程，但是尚未形成一个科学、完整的指导管理体系，就业指导和培训的内容也过于片面、简单化，不够系统和规范。对于少数民族大学生就业指导教育往往集中在毕业班，课堂上所培训的内容也多是讲授关于就业择业观念、择业咨询、面试技巧、就业政策宣讲、职业道德培育等内容，相对浅显，此时的学生基本上能力、知识、素质等个人特征已经定型，在这时開展就业指导教育有点临阵磨枪的意味；另外就整个就业指导体系来看，高校对于低年级学生的就业指导欠缺，没有覆盖到学生在校期间的全过程的指导，浪费了前期的就业指导时机；再来看高校目前普遍的就业指导与培训的内容，停留在表面，对于学生的综合素质提升以及职业生涯规划、社会需求改变、少数民族学生就业的趋势等缺乏更加深入的研究，没有章法可依，没有机制可循，也就无法做出正确的指导，培训效果不好，指导的质量也不高。
1.3少数民族大学生就业指导实效性不高
地区政府以及高校是少数民族学生就业指导的主要力量，社会中的人才中心、人才市场等只是为学生提供一个就业供需双方见面的机会以及一些就业信息，各界缺乏有效的协作连接，学生在毕业前夕一般会选择实习，实习期间学生多数时间是待在企业中的，而这时的学校开展就业指导课程，实习的学生就无法参与进来，就业指导与实习本可以交互同时进行，但是学校却将这两部分无形中割裂开来，学生在实习过程中缺乏指导，实践就无法从根本上提升学生的专业技能，虽然学生有一定的知识理论做基础，但是仍旧对本专业不甚了解，毕业后要不要做本专业，能不能持续做下去，是否可以取得职业认可，这些仍旧是学生们的迷茫所在。
1.4少数民族大学生就业指导教师队伍专业化建设有待加强
师资力量是高校教育的重要保证，教师素质的高低直接影响着学生的素质，目前一些地区高校的就业指导教师队伍建设不足，专业人员匮乏，指导教师由辅导员担任或者聘请行政人员，很多就业指导教师没有参加过系统的培训和专业业务的培养，这就造成了就业指导教师的专业水平难以胜任指导工作，即使有接觸过就业指导知识的教师，对于学生的学业计划，职业生涯也无法做出有建设性的指导与教育，难以满足少数民族学生就业问题的实际需要，教师大多照本宣科，脱离实际，对于少数民族学生进入社会只能谈到政策、形势等一般意义的东西，对于学生就业指导的作用十分有限。在一些发达国家从事就业指导工作的人员要求要具备心理学、教育学、咨询学等专业知识与资格，以及一定的法律知识、人力资源管理知识等相关学科理论，而且还要具有一定的就业指导实践经验，我国高校的就业指导队伍水平参差，教学缺乏吸引力，指导缺乏针对性，对于少数民族大学生就业的提升还有很长的路要走。
2.完善少数民族大学生就业指导新途径
2.1树立科学教育发展观，提高就业指导课程地位，完善就业指导体系
首先要明确就业指导的目标，当前对于少数民族学生的就业指导应以市场需要为导向，建立完善科学的就业指导体系，对少数民族学生进行全过程的就业指导和职业生涯规划，培养一出校门就能上岗的人才，而不是培养出了校门还要深造才能上岗的人才，提高培养效率，缩短学生适应社会、适应企业的过程，坚持以市场为导向，以就业为目标，重视就业指导对于学生的重要意义和作用，对就业指导课程内容进行优化，紧密结合市场发展，人才需求，改善学生培养模式，明确学生就业指导方向，促进少数民族学生充分就业。
2.2明确就业指导培训内容，提高就业指导实效性
对于少数民族学生的就业指导要根据少数民族学生的特点来制定指导内容，体现就业指导的普遍性与差异性，突出少数民族学生就业指导的重点和难点，在培训内容上涵盖学业指导、择业观念、就业信息、政策更新、技巧训练、决策咨询、心理辅导、职业规划、创业培训等各个方面的教育，加强低年级学生的就业指导教育，深化高年级学生的就业指导内容，提高少数民族学生就业指导的针对性与实效性。
2.3拓宽就业指导渠道，进行多元化就业指导服务
对少数民族大学生进行多元化的就业指导服务，拓宽大学生的视野和信息渠道，发挥高校就业指导部门的桥梁作用，避免大学生与社会脱节。就业指导部门应时刻保持对市场变化的感知度，善于捕捉、收集、整理、分析市场动向、人才需求、历应届毕业生就业情况、用人单位发布更新的信息，做前瞻性指导，预测人才动向，并及时对本校的就业指导课程做出优化与调整，可以聘请各领域企业家、优秀人才参与大学就业指导教育，还可以与企业建立长期合作关系，发派学校就业指导教师进入企业进行调研，准确把握市场，提供高层次就业指导服务。
2.4加强就业指导队伍专业化建设，提高专业素质
就业指导教师队伍的建设是开展就业指导工作的重要保障，首先要充实教师队伍，增加教师人数，吸纳年轻的专业人才加入，同时还应当制定规划，提升教师队伍的整体素质，加强教师队伍的专业技能，另外根据不同专业的少数民族的学生，就业指导教师也要对不同的学科特点、相关专业知识、就业现状分析、行业前景进行不同的指导，提高就业指导的水平；学校方面除了对就业教师必要的培训之外，还应当进行定期考核、期末汇报、年终总结等形式来激励教师不断进步，自觉、主动、积极提高自身素质，改善教育观念和方式，为促进少数民族大学生就业而不断努力。■
关键词： 少数民族；大学生；就业；指导
前言
我国是一个多民族的国家，各族人民协力共建社会主义家园，大学生作为社会发展的后备力量，就业问题一直是关系着教育进步、社会稳定的重要民生工程，历来受到国家与各级政府的高度重视，在当前普及高等教育，毕业生人数逐年增加的背景下，大学生就业问题引起了社会各界的关注，尤其是少数民族的学生，因为地理位置、历史文化、传统观念、经济水平、就业环境等因素的影响，相对于汉族学生来说就业问题更加突出，迫切需要我们加强少数民族学生就业工作的管理，尤其是在校的就业指导工作，能够给少数民族学生就业以正确的指引和教育，提高少数民族大学生的就业能力，促进学生进步。
1.少数民族大学生就业指导存在的问题分析
1.1对少数民族大学生就业指导重要性的认识不足
当前基本上各高校都有开设就业指导课程，但是课程所发挥的作用却没有完全的体现出来，一些高校的就业指导课程还是选修课，这样就更不容易引起学生的重视，一些少数民族的学生对于就业指导课程的兴趣缺缺，去上课的主要目的还是修学分，深入一些的就是去了解当下的就业形势与新的政策，而对于就业指导课程辅助学生职业生涯规划的作用持怀疑态度，再加上就业指导课程内容理论性强，比较空泛，无法联系实际应用，对于少数民族大学生就业的特殊性缺乏一定的研究，更加难以获得学生的认同感，如果这时学校对就业指导的态度轻忽，学生更难以提起足够的重视。
1.2少数民族大学生就业指导尚未建立科学、完整的体系
当今高校的就业指导应当贯穿于学生学业始终，而不仅仅局限在即将毕业的学年，很多高校虽然开设了就业指导课程，但是尚未形成一个科学、完整的指导管理体系，就业指导和培训的内容也过于片面、简单化，不够系统和规范。对于少数民族大学生就业指导教育往往集中在毕业班，课堂上所培训的内容也多是讲授关于就业择业观念、择业咨询、面试技巧、就业政策宣讲、职业道德培育等内容，相对浅显，此时的学生基本上能力、知识、素质等个人特征已经定型，在这时開展就业指导教育有点临阵磨枪的意味；另外就整个就业指导体系来看，高校对于低年级学生的就业指导欠缺，没有覆盖到学生在校期间的全过程的指导，浪费了前期的就业指导时机；再来看高校目前普遍的就业指导与培训的内容，停留在表面，对于学生的综合素质提升以及职业生涯规划、社会需求改变、少数民族学生就业的趋势等缺乏更加深入的研究，没有章法可依，没有机制可循，也就无法做出正确的指导，培训效果不好，指导的质量也不高。
1.3少数民族大学生就业指导实效性不高
地区政府以及高校是少数民族学生就业指导的主要力量，社会中的人才中心、人才市场等只是为学生提供一个就业供需双方见面的机会以及一些就业信息，各界缺乏有效的协作连接，学生在毕业前夕一般会选择实习，实习期间学生多数时间是待在企业中的，而这时的学校开展就业指导课程，实习的学生就无法参与进来，就业指导与实习本可以交互同时进行，但是学校却将这两部分无形中割裂开来，学生在实习过程中缺乏指导，实践就无法从根本上提升学生的专业技能，虽然学生有一定的知识理论做基础，但是仍旧对本专业不甚了解，毕业后要不要做本专业，能不能持续做下去，是否可以取得职业认可，这些仍旧是学生们的迷茫所在。
1.4少数民族大学生就业指导教师队伍专业化建设有待加强
师资力量是高校教育的重要保证，教师素质的高低直接影响着学生的素质，目前一些地区高校的就业指导教师队伍建设不足，专业人员匮乏，指导教师由辅导员担任或者聘请行政人员，很多就业指导教师没有参加过系统的培训和专业业务的培养，这就造成了就业指导教师的专业水平难以胜任指导工作，即使有接觸过就业指导知识的教师，对于学生的学业计划，职业生涯也无法做出有建设性的指导与教育，难以满足少数民族学生就业问题的实际需要，教师大多照本宣科，脱离实际，对于少数民族学生进入社会只能谈到政策、形势等一般意义的东西，对于学生就业指导的作用十分有限。在一些发达国家从事就业指导工作的人员要求要具备心理学、教育学、咨询学等专业知识与资格，以及一定的法律知识、人力资源管理知识等相关学科理论，而且还要具有一定的就业指导实践经验，我国高校的就业指导队伍水平参差，教学缺乏吸引力，指导缺乏针对性，对于少数民族大学生就业的提升还有很长的路要走。
2.完善少数民族大学生就业指导新途径
2.1树立科学教育发展观，提高就业指导课程地位，完善就业指导体系
首先要明确就业指导的目标，当前对于少数民族学生的就业指导应以市场需要为导向，建立完善科学的就业指导体系，对少数民族学生进行全过程的就业指导和职业生涯规划，培养一出校门就能上岗的人才，而不是培养出了校门还要深造才能上岗的人才，提高培养效率，缩短学生适应社会、适应企业的过程，坚持以市场为导向，以就业为目标，重视就业指导对于学生的重要意义和作用，对就业指导课程内容进行优化，紧密结合市场发展，人才需求，改善学生培养模式，明确学生就业指导方向，促进少数民族学生充分就业。
2.2明确就业指导培训内容，提高就业指导实效性
对于少数民族学生的就业指导要根据少数民族学生的特点来制定指导内容，体现就业指导的普遍性与差异性，突出少数民族学生就业指导的重点和难点，在培训内容上涵盖学业指导、择业观念、就业信息、政策更新、技巧训练、决策咨询、心理辅导、职业规划、创业培训等各个方面的教育，加强低年级学生的就业指导教育，深化高年级学生的就业指导内容，提高少数民族学生就业指导的针对性与实效性。
2.3拓宽就业指导渠道，进行多元化就业指导服务
对少数民族大学生进行多元化的就业指导服务，拓宽大学生的视野和信息渠道，发挥高校就业指导部门的桥梁作用，避免大学生与社会脱节。就业指导部门应时刻保持对市场变化的感知度，善于捕捉、收集、整理、分析市场动向、人才需求、历应届毕业生就业情况、用人单位发布更新的信息，做前瞻性指导，预测人才动向，并及时对本校的就业指导课程做出优化与调整，可以聘请各领域企业家、优秀人才参与大学就业指导教育，还可以与企业建立长期合作关系，发派学校就业指导教师进入企业进行调研，准确把握市场，提供高层次就业指导服务。
2.4加强就业指导队伍专业化建设，提高专业素质
就业指导教师队伍的建设是开展就业指导工作的重要保障，首先要充实教师队伍，增加教师人数，吸纳年轻的专业人才加入，同时还应当制定规划，提升教师队伍的整体素质，加强教师队伍的专业技能，另外根据不同专业的少数民族的学生，就业指导教师也要对不同的学科特点、相关专业知识、就业现状分析、行业前景进行不同的指导，提高就业指导的水平；学校方面除了对就业教师必要的培训之外，还应当进行定期考核、期末汇报、年终总结等形式来激励教师不断进步，自觉、主动、积极提高自身素质，改善教育观念和方式，为促进少数民族大学生就业而不断努力。■