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摘要：小学阶段是生活习惯、卫生习惯、学习习惯等各种习惯养成的最佳时期，良好的习惯对人生的发展有重要作用，习惯能造就人的性格，而性格能决定人的命运。小学阶段要注重培养良好的语文学习习惯，好的学习习惯能学生们在学习路上收益匪浅，语文学习习惯是很重要的。小学阶段要着重帮助学生养成预习、多读书、善于观察、勤于动笔、独立思考勇于质疑、善于利用工具书、勤于背诵、良好的书写等习惯，为以后的语文学习打下良好的基础。
关键词：小学阶段 语文学习习惯
语文是小学阶段教育的基础学科，是其他科目的基础。小学阶段是学习习惯养成的关键时期，良好的语文学习习惯对学习效果起着至关重要的作用。培养好的语文学习习惯是完成教学目的的一个重要任务，养成良好的学习习惯，学习就轻松了，也有利于学生的全面发展，使学生形成正确的世界观、价值观、人生观，培养健全人格和好的个性，提高了全民整体素质。
1提前预习的学习习惯
学习新课程时要让学生提前预习，养成良好的学习习惯。教师要有意识教授学生预习的方法，要求学生进行课前预习。通读课文，找出课文中的生僻字、不懂的词句，熟悉课文内容。这样学生上课时能轻松的听课，降低学习的难度，也能更有兴趣的学习。预习时知道自己不懂的地方，听课更有针对性，加深印象，记忆更牢固。通过掌握科学的预习方法，养成预习学习习惯能培养较强的自学能力，探索、获取更多的知识。
2多读书习惯的学习习惯
读书能拓展学生的思路，开拓学生的视野，增加学生的知识量，能提高学生的语文写作能力，提高学生的语感，不断提高学生的语言利用能力。小学生识字量少，家长每天适量给孩子们读一些通俗易懂的故事、儿歌，学会拼音之后要鼓励孩子通过拼音自主读书，既能巩固学习的拼音知识，又能培养孩子读书的习惯。教师也可以根据实际情况，合理安排教学计划，每学期规定好学生们要读的书籍，引导学生们写读书笔记，不同的书籍通过不同的阅读方式，教师教授学生们诵读、浏览、略读、精读的技巧，让学生爱上读书，自主读书。
3善于觀察的培养
生活中不缺少美，而是缺少发现的眼睛。小学阶段，学生正是好奇心比较强的时候，要培养学生的观察能力，留心周围的人、事、物，活跃学生的思维，这样才能写出有真情实感的文章。遇到新奇的事物，引导学生去观察、思考、联想，与自己所学的知识联系，巩固已学的知识，探索新知识，“温故而知新”，形成一种循环，不断提高学生的认知能力、学习能力。
4勤于动笔的学习习惯
日常学习中要勤于动笔，多写读书笔记、日记等，把所见所感记录下来，加深了印象为以后的写作提供了素材，也锻炼了自己的写作能力，长期坚持也能养成坚持不懈的性格。记录自己生活中、读书中遇到的不懂的问题，方便以后向老师、家长、同学请教，不断增加自己的知识量，养成好问的好习惯。摘录、抄写读书中遇到的优美文句，在旁边写下自己的感想，或者标准文章吸引人的地方，锻炼学生的思维能力，不断增加文学素养，培养“腹内有书气自华”的气质、涵养，养成良好的个性和健全的人格。
5独立思考、勇于质疑的学习习惯
要重视学生独立思考能力的培养，善于发问，敢于发问，在质疑中不断学习知识。给学生大胆思考、创新思维、敢于发言的空间，采用多种方法培养学生独立思考的能力，激发学习兴趣，调动学习的积极性。课堂上给予积极发言、创造性提问的学生鼓励，让更多的学生参与到其中，对于性格内向的学生无论提问、回答的好坏都要鼓励，多给学生们一些锻炼机会，多提问开发性问题，鼓励学生们多说，发表自己的意见，开拓思路。对于学生不懂的地方教师要积极的帮助学生解答，告诫学生学习不能得过且过，要培养学生勇于发问的精神。组织学生成立探问小组，互帮互助，相互讨论问题，不断提高学生思考水平，形成发散的思维方式，提高团结协作能力，也养成刨根问底的学习习惯。
6善于利用工具书的学习习惯
工具书是个可以随身携带、不说话的老师，有助于学生清除学习中的障碍，高效地完成学习任务。课堂上，如果遇到生僻疑难的字词，教师不要急于说出正确答案，要让学生们动手去查工具书，逐渐养成查工具书的良好习惯。“授之以鱼，不如授之以渔”，学生养成自主学习的习惯，对日后的学习、生活产生很重要的影响。
7勤于背诵的学习习惯
背诵能激发儿童黄金记忆时期的记忆能力，养成良好的语文学习习惯。对大纲中要求学生背诵的文章、古典诗文等，让学生都背诵，通过背诵，学生对文章、诗文的理解会大大加深，在潜意识中有些东西会内化到学生心里，转变成自己的东西。大量的背诵能锻炼、强化学生的记忆能力，会终身受益。教师组织上课前几分钟让学生自由背诵，通过每日的积累，既锻炼了学生的记忆力，也提高了教学效益。
8良好的书写习惯
写字是语文学习的一项基本功，人们常说“字如其人”，所以学生一定要端正书写态度，养成良好的书写习惯，写一手漂亮的字。从小学开始打好基础，巩固已识的字，不断提高文化素养。养成正确的书写姿势和执笔写字方式，保护好视力，认真书写，避免字迹潦草，字迹规整。要合理的给学生安排写字练习课，扎实的练好基本功。
结束语：
小学阶段是学习习惯养成的黄金时期，语文是其他科目的基础，小学阶段的语文教师担负着很重要的培养责任。良好的学习习惯不是一下子形成的，教师要不断的敦促学生、指导学生，要不断地探索新途径、新方法，帮助学生纠正不良的学习习惯，培养正确的学习方法、学习习惯，自主学习，做学习的强者，为以后的人生道路打下良好的基础，做一个有价值的社会人。
参考文献：
[1]汪建平.小学阶段应培养的语文学习习惯分析[J].课外语文（教研版）
[2]朱凤麟.小学语文学习应着力培养的学习习惯[J].教育界
[3]赵丹芳.小学生良好语文学习习惯培养的研究[D].华中师范大学
[4]刘刚.浅议小学阶段应培养的语文学习习惯[J].陕西教育
关键词：小学阶段 语文学习习惯
语文是小学阶段教育的基础学科，是其他科目的基础。小学阶段是学习习惯养成的关键时期，良好的语文学习习惯对学习效果起着至关重要的作用。培养好的语文学习习惯是完成教学目的的一个重要任务，养成良好的学习习惯，学习就轻松了，也有利于学生的全面发展，使学生形成正确的世界观、价值观、人生观，培养健全人格和好的个性，提高了全民整体素质。
1提前预习的学习习惯
学习新课程时要让学生提前预习，养成良好的学习习惯。教师要有意识教授学生预习的方法，要求学生进行课前预习。通读课文，找出课文中的生僻字、不懂的词句，熟悉课文内容。这样学生上课时能轻松的听课，降低学习的难度，也能更有兴趣的学习。预习时知道自己不懂的地方，听课更有针对性，加深印象，记忆更牢固。通过掌握科学的预习方法，养成预习学习习惯能培养较强的自学能力，探索、获取更多的知识。
2多读书习惯的学习习惯
读书能拓展学生的思路，开拓学生的视野，增加学生的知识量，能提高学生的语文写作能力，提高学生的语感，不断提高学生的语言利用能力。小学生识字量少，家长每天适量给孩子们读一些通俗易懂的故事、儿歌，学会拼音之后要鼓励孩子通过拼音自主读书，既能巩固学习的拼音知识，又能培养孩子读书的习惯。教师也可以根据实际情况，合理安排教学计划，每学期规定好学生们要读的书籍，引导学生们写读书笔记，不同的书籍通过不同的阅读方式，教师教授学生们诵读、浏览、略读、精读的技巧，让学生爱上读书，自主读书。
3善于觀察的培养
生活中不缺少美，而是缺少发现的眼睛。小学阶段，学生正是好奇心比较强的时候，要培养学生的观察能力，留心周围的人、事、物，活跃学生的思维，这样才能写出有真情实感的文章。遇到新奇的事物，引导学生去观察、思考、联想，与自己所学的知识联系，巩固已学的知识，探索新知识，“温故而知新”，形成一种循环，不断提高学生的认知能力、学习能力。
4勤于动笔的学习习惯
日常学习中要勤于动笔，多写读书笔记、日记等，把所见所感记录下来，加深了印象为以后的写作提供了素材，也锻炼了自己的写作能力，长期坚持也能养成坚持不懈的性格。记录自己生活中、读书中遇到的不懂的问题，方便以后向老师、家长、同学请教，不断增加自己的知识量，养成好问的好习惯。摘录、抄写读书中遇到的优美文句，在旁边写下自己的感想，或者标准文章吸引人的地方，锻炼学生的思维能力，不断增加文学素养，培养“腹内有书气自华”的气质、涵养，养成良好的个性和健全的人格。
5独立思考、勇于质疑的学习习惯
要重视学生独立思考能力的培养，善于发问，敢于发问，在质疑中不断学习知识。给学生大胆思考、创新思维、敢于发言的空间，采用多种方法培养学生独立思考的能力，激发学习兴趣，调动学习的积极性。课堂上给予积极发言、创造性提问的学生鼓励，让更多的学生参与到其中，对于性格内向的学生无论提问、回答的好坏都要鼓励，多给学生们一些锻炼机会，多提问开发性问题，鼓励学生们多说，发表自己的意见，开拓思路。对于学生不懂的地方教师要积极的帮助学生解答，告诫学生学习不能得过且过，要培养学生勇于发问的精神。组织学生成立探问小组，互帮互助，相互讨论问题，不断提高学生思考水平，形成发散的思维方式，提高团结协作能力，也养成刨根问底的学习习惯。
6善于利用工具书的学习习惯
工具书是个可以随身携带、不说话的老师，有助于学生清除学习中的障碍，高效地完成学习任务。课堂上，如果遇到生僻疑难的字词，教师不要急于说出正确答案，要让学生们动手去查工具书，逐渐养成查工具书的良好习惯。“授之以鱼，不如授之以渔”，学生养成自主学习的习惯，对日后的学习、生活产生很重要的影响。
7勤于背诵的学习习惯
背诵能激发儿童黄金记忆时期的记忆能力，养成良好的语文学习习惯。对大纲中要求学生背诵的文章、古典诗文等，让学生都背诵，通过背诵，学生对文章、诗文的理解会大大加深，在潜意识中有些东西会内化到学生心里，转变成自己的东西。大量的背诵能锻炼、强化学生的记忆能力，会终身受益。教师组织上课前几分钟让学生自由背诵，通过每日的积累，既锻炼了学生的记忆力，也提高了教学效益。
8良好的书写习惯
写字是语文学习的一项基本功，人们常说“字如其人”，所以学生一定要端正书写态度，养成良好的书写习惯，写一手漂亮的字。从小学开始打好基础，巩固已识的字，不断提高文化素养。养成正确的书写姿势和执笔写字方式，保护好视力，认真书写，避免字迹潦草，字迹规整。要合理的给学生安排写字练习课，扎实的练好基本功。
结束语：
小学阶段是学习习惯养成的黄金时期，语文是其他科目的基础，小学阶段的语文教师担负着很重要的培养责任。良好的学习习惯不是一下子形成的，教师要不断的敦促学生、指导学生，要不断地探索新途径、新方法，帮助学生纠正不良的学习习惯，培养正确的学习方法、学习习惯，自主学习，做学习的强者，为以后的人生道路打下良好的基础，做一个有价值的社会人。
参考文献：
[1]汪建平.小学阶段应培养的语文学习习惯分析[J].课外语文（教研版）
[2]朱凤麟.小学语文学习应着力培养的学习习惯[J].教育界
[3]赵丹芳.小学生良好语文学习习惯培养的研究[D].华中师范大学
[4]刘刚.浅议小学阶段应培养的语文学习习惯[J].陕西教育