【摘 要】
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随着我国社会及经济的不断发展，大学的教育水平发展得更加迅猛。近来现代教育理论已经从传统的学生被动接受转向创造性思维，问题的解决和分析的能力培养上。本文探讨在部分云南
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随着我国社会及经济的不断发展，大学的教育水平发展得更加迅猛。近来现代教育理论已经从传统的学生被动接受转向创造性思维，问题的解决和分析的能力培养上。本文探讨在部分云南农业大学非英语专业一年级学生中用新的多媒体电脑技术——网络探究性学习，培养创造性思维。其目的是创造良好的学习环境，帮助学生构建自己的知识体系，提高学习成绩。根据建构主义理论，教师应设计恰当的学习任务进行以学生为中心的教学。文章论述如何设计和组织网络探究性学习，通过分析研究结果和网络探究性学习问卷调查，显示出它的优势及局限性。最后，得出结论，这种
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