【摘 要】
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话语交流是课堂教学的最基本形式,话语权是最重要的课堂教学资源。在思政课教学中,受传统规训和教化思想的影响,教师滥用自己的权威,几乎独占课堂“话筒”,成为课堂的“麦霸
【基金项目】
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安徽省教育厅思想政治理论课教学重点研究项目（2013szxm045）
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话语交流是课堂教学的最基本形式,话语权是最重要的课堂教学资源。在思政课教学中,受传统规训和教化思想的影响,教师滥用自己的权威,几乎独占课堂“话筒”,成为课堂的“麦霸”,享有显性话语霸权,学生话语权受到严重剥夺,师生话语权处于失衡状态。必须发挥教学“双主体”效应,构建师生教学共同体,营造民主交流的话语氛围,培植师生真诚互动的话语生态,畅通师生话语交流通道,确保师生共享课堂话语权,实现师生有效互动。
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