【摘 要】
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当前的农村小学的英语教学存在着重工具性、轻人文性,重交际能力、轻思维能力,重教学、轻教育,重形式、轻内涵等问题.我们的英语课堂只有简单的模仿、重复、记忆和操练等等低
【机 构】
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城阳实验学校 山东日照 276500
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当前的农村小学的英语教学存在着重工具性、轻人文性,重交际能力、轻思维能力,重教学、轻教育,重形式、轻内涵等问题.我们的英语课堂只有简单的模仿、重复、记忆和操练等等低级思维训练,缺乏观察、想象、判断、推理、归纳、总结等高级思维训练.然而《英语课程标准(实验稿)》指出:英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活的、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源.英语课程要具有人文性和工具性双重性,它的终极目标是提高国民的综合素质,进行素质教育.那么如何贯彻新课标的精神,实施素质教育,是我们农村小学当前急需解决的问题.而小学英语绘本教学为解决这一问题,提供了方案.
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