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【摘要】本文分析了吉林省长春市中考语文近五年的命题规律及变化，并对2019年中考语文备考提出了一些设想。
【关键词】中考语文；命题；备考
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、考纲引领
考纲遵循着符合学生认知实际、注重基础与技能、强调能力与素养、关注过程与方法，以及培养创新精神与实践意识等原则指导中考命题方向，近五年没有变化，具体范围及要求基本上保持不变。但就2018年的中考命题来看，部分模块范围及要求略有调整，需要引起注意，备考上要提前做好准备。
二、试题结构
2014—2017年，四年的试题结构没有变化，共两道大题，28道小题。而在2018年的中考题中，试卷共三道大题，25道小题。与前四年对比，将“名句积累与运用”部分改成“积累与运用”，分值不变，但从阅读的模块中脱离出来，成为整张试卷的第一道大题，考查范围增加，不局限于古诗文名句的积累与运用，所以在备考上复习要全面，具体题型分析预测如下。
三、题型分析
（一）积累与运用
从范围上来看，2018年中考语文的积累与运用与前四年比有同又有异。近五年试题表明，古诗文的考查，各种体裁都会涉及，在复习时不可对古文掉以轻心，《论语》一定是备考中的重中之重。此外，2018年试卷的这一部分中，增加了新题型和新考点。5题是对语段的综合考查，共5分，涉及5个考点，每个1分。包括关联词搭配、字音、字形、病句（语法）、标点，考查形式是填空、选择、简答。6题是对某种修辞和对应句子的搭配进行选择，选出正确的一项2分，考点是对修辞的正确理解及运用，涉及4个考查点：比喻、反复、排比、拟人。7题是在特定情境下作出正确得体的语言表达，单项选择2分，是对学生语言运用得体、正确运用语言文字的考查，涉及4个考点：谦敬辞、称谓、礼貌用语、成语（褒贬色彩）。
整体来看，2018年默写分值降到6分，语文基础知识与能力点新增，并达到9分。引起我们注意的是，在备考过程中，务必做到全面复习，所有知识点都要复习到位，并引起学生重视，留意考试方向，在平时的讲解训练中打破传统定式思维，贴近改革方向。
（二）阅读
自2018年名句题和其他语文考点独立为试卷的第一部分之后，阅读的其他部分五年来整体不变，但在考查形式上2018年与前四年相比有所革新，接下来按题型分析异同及趋势。
1.古文阅读。课内文言文阅读（甲）。此部分阅读分值稳定在10分，考点不变，作家作品1分，文言文实词积累2分，文章理解赏析8分。但在考查文言实词时，形式有所变化，灵活度和难度略有增加。前四年的考查，都是解释加点字词的意思，填空形式，每个0.5分，共计2分，加点的字词都选自给出的阅读篇目。
2.现代文阅读。25分的分值未变，与前四年相比，2018年加入了非连续文本阅读，分值9分。由此看来，现代文阅读的考查趋势从单一向多元转变，文学类文本更加侧重学生对文字的理解，简单套用术语、模式是难以取得高分的，必须深入文本，仔细阅读，认真作答。复习时更要注重学生对文本的解读，去“套路化”。同时，非连续文本一般来讲不是文学作品，说明性文章在平时复习训练时也应增加比重，有关说明文的文体常识在复习时应进一步明确强化。
3.名著阅读。近五年来的名著阅读范围和分值没变，给出作品选段，根据问题作答。2018年的此部分命题保留了作家作品填空和人物形象两部分，分析文本简答题改为“章节”选择题，即考查学生是否能准确说出节选文段出自作品的哪一章节，实则考查学生是否认真阅读作品。名著阅读的复习要落在平时，敦促学生认真阅读原文，在文字中体会人物形象，并学会总结作品中主要人物的形象特点。四大名著平时已经阅读，在复习时注意梳理线索，理清人物关系，把握主要故事情节及片段，对作品主旨也要有一定的认识。
（三）综合性学习与写作
1.综合性学习。综合性学习主要考查学生的语言文字运用能力，题型灵活多样，材料主题偏向社会热点、传统文化、校园生活、交际运用等，是对学生语言文字的综合能力考查。复习中关注社会、关注生活，多思考、多感悟，夯實学生语文基础，培养语言文字应用能力落实在平时训练。
2.写作。题型稳定，分值稳定，命题作文和材料作文任选其一，满分50分。近五年的命题作文分别是少年成长录、师师生生不了情、晒晒我的收获、我的一次改变、家。材料主题分别是尊重与信任、诚信和自律；理想、信念、责任与实现梦想的关系；认真严谨、勤奋克己、持之以恒的精神给养；挑战自己不怕失败。四个角度任选其一或整合，主题需考生提炼。
四、备考策略
从近五年的中考试卷来看，前四年保持稳定，2018年变化比较明显，主要表现在题目的样式上和问题的灵活度方面，考点整体不变，但细微处有所增加，增加的小考点及有所变化的题型为2019年的中考备考提供了借鉴并指明了方向。
针对具体题型的复习策略和整个考前的详尽的备考计划要根据学情制订，也是我接下来要进一步探究的工作。以上是我对近五年长春中考命题的粗浅认识，命题备考的道路还很长，我将继续求索，砥砺前行。
参考文献
[1]梁红.中考语文模块一“语文积累与综合运用”近三年试题分析及2015年中考备考策略[J].中学时代，2014（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】中考语文；命题；备考
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、考纲引领
考纲遵循着符合学生认知实际、注重基础与技能、强调能力与素养、关注过程与方法，以及培养创新精神与实践意识等原则指导中考命题方向，近五年没有变化，具体范围及要求基本上保持不变。但就2018年的中考命题来看，部分模块范围及要求略有调整，需要引起注意，备考上要提前做好准备。
二、试题结构
2014—2017年，四年的试题结构没有变化，共两道大题，28道小题。而在2018年的中考题中，试卷共三道大题，25道小题。与前四年对比，将“名句积累与运用”部分改成“积累与运用”，分值不变，但从阅读的模块中脱离出来，成为整张试卷的第一道大题，考查范围增加，不局限于古诗文名句的积累与运用，所以在备考上复习要全面，具体题型分析预测如下。
三、题型分析
（一）积累与运用
从范围上来看，2018年中考语文的积累与运用与前四年比有同又有异。近五年试题表明，古诗文的考查，各种体裁都会涉及，在复习时不可对古文掉以轻心，《论语》一定是备考中的重中之重。此外，2018年试卷的这一部分中，增加了新题型和新考点。5题是对语段的综合考查，共5分，涉及5个考点，每个1分。包括关联词搭配、字音、字形、病句（语法）、标点，考查形式是填空、选择、简答。6题是对某种修辞和对应句子的搭配进行选择，选出正确的一项2分，考点是对修辞的正确理解及运用，涉及4个考查点：比喻、反复、排比、拟人。7题是在特定情境下作出正确得体的语言表达，单项选择2分，是对学生语言运用得体、正确运用语言文字的考查，涉及4个考点：谦敬辞、称谓、礼貌用语、成语（褒贬色彩）。
整体来看，2018年默写分值降到6分，语文基础知识与能力点新增，并达到9分。引起我们注意的是，在备考过程中，务必做到全面复习，所有知识点都要复习到位，并引起学生重视，留意考试方向，在平时的讲解训练中打破传统定式思维，贴近改革方向。
（二）阅读
自2018年名句题和其他语文考点独立为试卷的第一部分之后，阅读的其他部分五年来整体不变，但在考查形式上2018年与前四年相比有所革新，接下来按题型分析异同及趋势。
1.古文阅读。课内文言文阅读（甲）。此部分阅读分值稳定在10分，考点不变，作家作品1分，文言文实词积累2分，文章理解赏析8分。但在考查文言实词时，形式有所变化，灵活度和难度略有增加。前四年的考查，都是解释加点字词的意思，填空形式，每个0.5分，共计2分，加点的字词都选自给出的阅读篇目。
2.现代文阅读。25分的分值未变，与前四年相比，2018年加入了非连续文本阅读，分值9分。由此看来，现代文阅读的考查趋势从单一向多元转变，文学类文本更加侧重学生对文字的理解，简单套用术语、模式是难以取得高分的，必须深入文本，仔细阅读，认真作答。复习时更要注重学生对文本的解读，去“套路化”。同时，非连续文本一般来讲不是文学作品，说明性文章在平时复习训练时也应增加比重，有关说明文的文体常识在复习时应进一步明确强化。
3.名著阅读。近五年来的名著阅读范围和分值没变，给出作品选段，根据问题作答。2018年的此部分命题保留了作家作品填空和人物形象两部分，分析文本简答题改为“章节”选择题，即考查学生是否能准确说出节选文段出自作品的哪一章节，实则考查学生是否认真阅读作品。名著阅读的复习要落在平时，敦促学生认真阅读原文，在文字中体会人物形象，并学会总结作品中主要人物的形象特点。四大名著平时已经阅读，在复习时注意梳理线索，理清人物关系，把握主要故事情节及片段，对作品主旨也要有一定的认识。
（三）综合性学习与写作
1.综合性学习。综合性学习主要考查学生的语言文字运用能力，题型灵活多样，材料主题偏向社会热点、传统文化、校园生活、交际运用等，是对学生语言文字的综合能力考查。复习中关注社会、关注生活，多思考、多感悟，夯實学生语文基础，培养语言文字应用能力落实在平时训练。
2.写作。题型稳定，分值稳定，命题作文和材料作文任选其一，满分50分。近五年的命题作文分别是少年成长录、师师生生不了情、晒晒我的收获、我的一次改变、家。材料主题分别是尊重与信任、诚信和自律；理想、信念、责任与实现梦想的关系；认真严谨、勤奋克己、持之以恒的精神给养；挑战自己不怕失败。四个角度任选其一或整合，主题需考生提炼。
四、备考策略
从近五年的中考试卷来看，前四年保持稳定，2018年变化比较明显，主要表现在题目的样式上和问题的灵活度方面，考点整体不变，但细微处有所增加，增加的小考点及有所变化的题型为2019年的中考备考提供了借鉴并指明了方向。
针对具体题型的复习策略和整个考前的详尽的备考计划要根据学情制订，也是我接下来要进一步探究的工作。以上是我对近五年长春中考命题的粗浅认识，命题备考的道路还很长，我将继续求索，砥砺前行。
参考文献
[1]梁红.中考语文模块一“语文积累与综合运用”近三年试题分析及2015年中考备考策略[J].中学时代，2014（12）.
（编辑：龙贤东）