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《语文课程标准》指出:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”因此,写话教学一定要以激发学生的兴趣为主,在此基础上再引导学生学会写话的方法,培养学生的写话能力就水到渠成了。引导学生把心中所想用文字记录下来,做到“用我手来写我口”,就不再会是多么难的事。一、二年级的学生天生就是小诗人,对万事万物都有他们独特的想法。写话需要让学生善于用眼睛去观察世界,说出自己最想表达的话,让表
低年级写话是习作的启蒙阶段,看图写话是低年级学习写话的主要形式,培养低年级学生看图写话能力对培养学生的习作兴趣和习作自信心有着重要的作用.“对写话有兴趣,留心周围事
根据教育部的统一要求,2019年秋学期起全国小学都将使用统编语文教材.基层一线的教师在感受新教材新面貌的欣喜之余,也对新教材的新理念和编者意图深感困惑.近日,我以《名字
一、闯关激趣rn1.导入:今天我们继续学习《升国旗》.(生读课题,师强调“升”的读音)老师给你们准备了一份礼物,想要吗?那就要经过三关考验,只有攀上最高峰,才可以得到老师的
一、把握单元特色rn《金色的草地》是三年级上册的一篇精读课文,本单元是特殊单元——习作单元,由精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作五个部分组成.习作单元独立
《总也倒不了的老屋》是三年级上册的一篇精读课文.第四单元以阅读策略为主线组织教材内容,是统编教材的创新编排之一.rn本单元编排的阅读策略是“预测”.《总也倒不了的老屋
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一、引题,故事入手 同学们,都喜欢听故事吗?今天,老师给你们带来了一个非常有意思的故事,大家仔细听,然后再回答老师的问题。 问题:这个故事讲了些什么?你们听到这个故事,印象最深刻的是什么? 二、初读,检查预习 1. 出示生字,指名认读,其中对于多音字“吗、担、压、中、弹”,分别组词。以分组讨论的方式,用最快的方式将其记牢,随之进行识字、组词的接龙比赛,赢的小组可以获得相应的奖励。生字拓展,
负责任的报纸,能成大器的报纸,从来都非常重视报格。报格是报纸的生命力之所在。报社也有官,但这是新闻官、业务官。报社的官,应当是业务最强的人,应当以业务服人。评价一个