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数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,是数学"四基"内容的基本点,也是数学学习的核心.概念教学是提高数学"四基""四能",培养学生数学核心素养的重要途径.结合"函数的奇偶性"教学案例,分析了目前概念教学的现状,探讨了在高中数学概念教学中实施概念优化教学的五大策略.
从“同课异构”谈数学概念教学——以“函数的奇偶性”为例
【摘 要】
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数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,是数学"四基"内容的基本点,也是数学学习的核心.概念教学是提高数学"四基""四能",培养学生数学核心素养
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2018年17期
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