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[摘 要] 随着信息技术的发展，教学方法不断更新，中职英语教师也逐渐利用现代信息技术进行课堂教学，但是在这过程中，不能太过依赖于此，要合理分配现代信息技术在教学中所占比例，这样才能更有效地提升英语教学水平。为了提升中职英语教学质量，就现代信息技术在中职英语教学中的运用方面进行了探讨。
[关 键 词] 信息技术；中职英语；技术运用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0120-01
在经济全球化的新趋势下，能够熟练掌握并应用英语成为一项必须技能，尤其是在日常人际交往过程中，英语的地位可想而知，十分重要。因此，作为英语教师，在教学过程中应该不断更新教学理念和教学模式，巧妙地将现代信息技术融合到中职英语教学中，通过活跃的课堂氛围，最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生学习效果得以体现。
一、在中職英语教学中运用现代化信息技术的必要性
（一）激发学习兴趣和提高教学主动性
通过调查研究发现，在学习过程中，兴趣成为决定学习效率的关键因素，只有感兴趣，才能更好地让学生参与到教学活动中，因此，要想通过生动形象英语课堂，利用丰富教学活动让学生提高学习兴趣，就需要将现代信息技术有机融合到英语课堂教学过程中。例如，在学习《Getting Around》一课时，教师可以通过现代信息技术将课文内的短片动画以试听的方式输入学生系统，增强课文的吸引力，之后再进行情景设置，同时利用现代信息技术将校园全景展示给学生，让学生在学习过程中加深对校园情况的了解。形式可以是视频、图片、音频等，通过现代信息技术展现在学生面前，让学生在学习过程中了解校园的基本情况。通过声音、图片、视频等多方位的感官刺激，从而被课堂内容所吸引，主动参与教学活动。
（二）学生的交际能力得以提升，教学更加全面
现代信息技术在中职英语教学中至关重要，它不受时间地点等外界因素的影响，为学生提供各种与学校有关的信息，在增强学生交际能力的同时让学生更多地参与各种活动。例如，在学习《What’s for Dinner》这一课时，教师需要提前了解各个国家的晚餐习俗，这样可以设置出合理的教学内容，让学生了解不同国家的不同文化特色，并感受东西方文化之间存在的差异，然后让学生展开讨论，有效发表出自己的看法，分享他们在学习中的收获。通过这样的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还在一定程度上拓展了学生的视野，提高了语言组织能力及表达能力。
（三）增强学生综合素质，提高教学有效性
英语的学习要求学生在各个方面都有一定的基础，在这一基础上才可以得到良好的学习效果，所以在英语教学过程中，提高学生的综合素质已经成为了教师目前急需解决的问题。例如，对于《Job Hunting》和《Career Planing》这两个不同单元，通过现代化信息技术将两者有联系的知识整合到一起，将抽象的知识形象化，让学生更深刻地意识到职业规划对工作的影响，以此来提高教学的连续性和有效性。在引导学生主动参与英语教学活动的同时，让学生意识到学习英语的必要性，让学生自主去接受多方面的知识，拓宽他们的视野。教师应该建议学生利用报纸、影片、新闻等途径去学习各方面的知识，培养学生对英语的敏感度，提升综合素质。
二、如何在中职英语教学中运用现代信息技术
（一）与英语知识点的有机结合
随着中职英语教学的改革开展，笔者发现现代信息技术能够从多方面让学生参与到英语学习中来，主动将自己所学到的知识与英语相关知识点进行整合分析。例如，在学习“语法”时，许多学生都会觉得枯燥乏味，但如果利用现代信息技术，借助多媒体设置相应的情境，学生就能在轻松的氛围下学习到固定语法及某一词汇的固定使用情景。通过观看英语视频，增强学生的口语表达能力以及听力，节约更多的教学时间，同时也有助于提升学生的学习效率。
（二）构建合理的教学氛围
教师在设计制定教学内容时应充分结合现代化信息技术，致力于将课堂教学情境化，从而让学生能对英语学习更加感兴趣，同时需要让学生提升自我思考能力。通过相应的情境和氛围，加强学生之间的沟通，使学生真正成为学习的主体。比如，在学习《holiday》一课时，教师可以利用多媒体教学设备，将自己或他人的假期体验做成PPT，在课堂上和学生分享，这样不仅拉近了师生之间的距离，还能让学生在轻松的氛围下学习到与假期有关的词汇，进而提高学生的应用能力。
总的来讲，在中职英语教学中应用现代信息技术，不仅可以提高教学质量，还可以提升学生在各个方面的学习能力。同时，利用现代信息技术，使学生获得更全面的学习资源，从而更有效地提高教学效率。随着现代化信息技术的普遍应用，中职英语教师要在课堂上合理的应用现代信息技术，转变传统的教学方式，为学生创造一个轻松的学习氛围，最终提高英语综合能力。
参考文献：
[1]张洁.信息技术与初中英语写作教学的融合研究初探：以人教版八年级上册Unit 9 Can you come to my party？写作课为例[J].英语广场，2017（6）.
[2]李文涛.初中英语课堂教学与信息技术深度融合探究[J].学周刊，2017（21）.
[3]刘华.信息技术与中职英语任务型教学的有效整合[J].中国校外教育，2017（6）.
[4]罗钧介.在初中信息技术课程中采用翻转课堂教学模式的初探[J].亚太教育，2016（33）.
[5]李双.泛在学习环境下的初中信息技术微课程研究[J].软件导刊（教育技术），2017（2）.
[关 键 词] 信息技术；中职英语；技术运用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0120-01
在经济全球化的新趋势下，能够熟练掌握并应用英语成为一项必须技能，尤其是在日常人际交往过程中，英语的地位可想而知，十分重要。因此，作为英语教师，在教学过程中应该不断更新教学理念和教学模式，巧妙地将现代信息技术融合到中职英语教学中，通过活跃的课堂氛围，最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生学习效果得以体现。
一、在中職英语教学中运用现代化信息技术的必要性
（一）激发学习兴趣和提高教学主动性
通过调查研究发现，在学习过程中，兴趣成为决定学习效率的关键因素，只有感兴趣，才能更好地让学生参与到教学活动中，因此，要想通过生动形象英语课堂，利用丰富教学活动让学生提高学习兴趣，就需要将现代信息技术有机融合到英语课堂教学过程中。例如，在学习《Getting Around》一课时，教师可以通过现代信息技术将课文内的短片动画以试听的方式输入学生系统，增强课文的吸引力，之后再进行情景设置，同时利用现代信息技术将校园全景展示给学生，让学生在学习过程中加深对校园情况的了解。形式可以是视频、图片、音频等，通过现代信息技术展现在学生面前，让学生在学习过程中了解校园的基本情况。通过声音、图片、视频等多方位的感官刺激，从而被课堂内容所吸引，主动参与教学活动。
（二）学生的交际能力得以提升，教学更加全面
现代信息技术在中职英语教学中至关重要，它不受时间地点等外界因素的影响，为学生提供各种与学校有关的信息，在增强学生交际能力的同时让学生更多地参与各种活动。例如，在学习《What’s for Dinner》这一课时，教师需要提前了解各个国家的晚餐习俗，这样可以设置出合理的教学内容，让学生了解不同国家的不同文化特色，并感受东西方文化之间存在的差异，然后让学生展开讨论，有效发表出自己的看法，分享他们在学习中的收获。通过这样的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还在一定程度上拓展了学生的视野，提高了语言组织能力及表达能力。
（三）增强学生综合素质，提高教学有效性
英语的学习要求学生在各个方面都有一定的基础，在这一基础上才可以得到良好的学习效果，所以在英语教学过程中，提高学生的综合素质已经成为了教师目前急需解决的问题。例如，对于《Job Hunting》和《Career Planing》这两个不同单元，通过现代化信息技术将两者有联系的知识整合到一起，将抽象的知识形象化，让学生更深刻地意识到职业规划对工作的影响，以此来提高教学的连续性和有效性。在引导学生主动参与英语教学活动的同时，让学生意识到学习英语的必要性，让学生自主去接受多方面的知识，拓宽他们的视野。教师应该建议学生利用报纸、影片、新闻等途径去学习各方面的知识，培养学生对英语的敏感度，提升综合素质。
二、如何在中职英语教学中运用现代信息技术
（一）与英语知识点的有机结合
随着中职英语教学的改革开展，笔者发现现代信息技术能够从多方面让学生参与到英语学习中来，主动将自己所学到的知识与英语相关知识点进行整合分析。例如，在学习“语法”时，许多学生都会觉得枯燥乏味，但如果利用现代信息技术，借助多媒体设置相应的情境，学生就能在轻松的氛围下学习到固定语法及某一词汇的固定使用情景。通过观看英语视频，增强学生的口语表达能力以及听力，节约更多的教学时间，同时也有助于提升学生的学习效率。
（二）构建合理的教学氛围
教师在设计制定教学内容时应充分结合现代化信息技术，致力于将课堂教学情境化，从而让学生能对英语学习更加感兴趣，同时需要让学生提升自我思考能力。通过相应的情境和氛围，加强学生之间的沟通，使学生真正成为学习的主体。比如，在学习《holiday》一课时，教师可以利用多媒体教学设备，将自己或他人的假期体验做成PPT，在课堂上和学生分享，这样不仅拉近了师生之间的距离，还能让学生在轻松的氛围下学习到与假期有关的词汇，进而提高学生的应用能力。
总的来讲，在中职英语教学中应用现代信息技术，不仅可以提高教学质量，还可以提升学生在各个方面的学习能力。同时，利用现代信息技术，使学生获得更全面的学习资源，从而更有效地提高教学效率。随着现代化信息技术的普遍应用，中职英语教师要在课堂上合理的应用现代信息技术，转变传统的教学方式，为学生创造一个轻松的学习氛围，最终提高英语综合能力。
参考文献：
[1]张洁.信息技术与初中英语写作教学的融合研究初探：以人教版八年级上册Unit 9 Can you come to my party？写作课为例[J].英语广场，2017（6）.
[2]李文涛.初中英语课堂教学与信息技术深度融合探究[J].学周刊，2017（21）.
[3]刘华.信息技术与中职英语任务型教学的有效整合[J].中国校外教育，2017（6）.
[4]罗钧介.在初中信息技术课程中采用翻转课堂教学模式的初探[J].亚太教育，2016（33）.
[5]李双.泛在学习环境下的初中信息技术微课程研究[J].软件导刊（教育技术），2017（2）.