【摘 要】
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本文根据对全国57所高校的66名从事教育技术研究和教学的教师的调查，提出了在教育技术学学科定位，学科、课程和队伍建设过程中急需关注的一些问题。据此本文提出了从实践角度拓
【机 构】
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西北师范大学教育技术与传播学院,北京师范大学网络教育实验室
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本文根据对全国57所高校的66名从事教育技术研究和教学的教师的调查，提出了在教育技术学学科定位，学科、课程和队伍建设过程中急需关注的一些问题。据此本文提出了从实践角度拓展学科建设思路的几个重要方面：加强技术环境下的学习心理研究，深入开展信息技术与课程整合的研究，更加重视学习活动的动态设计与支持，渗透知识管理的理念，加强教育技术与其他学科的联系、沟通与合作等。
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