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【摘要】众所周知，英语的基础是词汇，想要学好英语就离不开对单词的把握。因此，单词的背诵成为了学好英语至关重要的一个环节，而且是贯穿整个英语学习。根据现阶段高中生对于单词把握的实际情况来看，大多数学生都没有掌握到有效的记忆方法，怎样高效率的背诵英语单词就成为了收个需要攻克的难关。本文给大家介绍了几个学习英语的方法，通过科学记忆方法的优势来帮助高中生提高单词记忆效率，更好的学习英语。
【关键词】高中生；英语单词；单词记忆；记忆方法
【作者简介】周文娟，郑小雨，安徽省淮南第一中学。
一、找到单词记忆规律
1.英语词汇当中有相对稳定和固定不变的部分。我们可以从相似的英语单词来进行一系列的背诵。
例如：assure（保证、弄清楚）；ensure（使确定）；endure
（忍受、容忍、持久）；insure（保险）；leisure-空闲；reassure-安慰；insurance-保险、保险费、保险业；
2.根据近义词、反义词、同义词来对单词进行联想，通过对比，来加强对单词的记忆，也有助于扩大词汇量。
反义词记忆：
big（大的）——small（小的） bad（坏的）——good（好的）
bright（明亮的）——dark（黑暗的） black（黑的）——white（白的）
beautiful（美的）——ugly（丑的） cold（冷的）——hot（热的）
cool（凉爽的）——warm（温暖的） come（来）——go（去）
近义词记忆：
abide、adhere、conform、comply——遵守；
abnormal、uncommon、disordered——反常的；
absurd、ridiculous、silly——不合情理、荒唐、愚蠢的；
accept、receive；accent、tone、dialect；accuse、charge——控诉，指控；
同义词记忆：
（1）贫穷的：poor = needy = impoverished = poverty-stricken；
（2）富裕的：rich = wealthy = affluent = well-to-do = well-off.
二、结合背景，持久记忆
单词在句子当中才会体现出它的最大价值，所以把英语单词单独的放出来记忆是不科学的方法。高中生对单词的使用大部分都是回归到英语课文当中，在学习的过程当中可以将课文内容分成上下文两部分来进行教学。老师在进行词汇教学的过程中可以将文中的一句话来作为重点讲解，通过解释这段话的意思，创造出合适的语境，找到当中重点需要理解分析的单词，根据句子的语境分析来着重牢记单词。在学习过程中，可以首先通读文章，标出自己不熟悉的单词，根据上下文来自己分析词汇的意思，长期下来能够形成良好的学习习惯。
三、变转机械记忆为理解记忆
大部分高中生都是直接对单词进行拼读记忆，这是最基本的一种记忆方法，但是却相对于比较死板，而且耗时较长，效率也不高。对于陌生的单词我们首先可以根据它的拼写，注释对它有一个初步的认识。如果这单词是一个动词或者形容词时，我们可以加上自己的理解通过动作有创意的表演出来，这样不仅能够加强感染力，也能够轻松地记住单词。在学习名词的时候，我们可以结合图像来进行记忆，老师在教学过程中可以让学生对单词进行绘画创作，以视觉冲击来加强学生对单词的印象，在享受绘画的同时也记住了单词，一举两得。靠眼睛的记忆效果是四分之一，而听记结合效果能够超过二分之一。在听到声音时大脑会有一个快速的回忆、思考的过程，这个过程比死记硬背要管用许多，老师也可以通过音频的方式来让学生们锻炼听力，并且在过程中也加强了对单词的记忆。
四、及时复习
英语的单词记忆是一场持久战，在不断记忆新单词的过程过程当中也要不断复习，将瞬间记忆通过多次复习转变为长久记忆。正所谓温故而知新，在不断复习的过程中还能学习到新的知识点。不论你有多好的记忆力，如果长时间不去复习，最后都会忘记，单词也一样，所以在第一次记住过后，在短时间内对所识记的内容进行反复复习，再熟记之后可以慢慢放宽复习的时间间隔，合理分配复习时间。复习单词的方法有很多，其中最为常见的便是抄写单词，在这个过程当中我们不要一昧的去抄写单词，可以抄写一些经典的电影台词，或者文章片段来记忆。或者我们也可以通过对单词进行归类来做一个单词笔记，这样可以节约时间，更加事半功倍。最后我们可以通过听力测试来检测我们对单词的记忆效果。在掌握了单词的记忆方法过后，如果听写跟不上，那就没有达到理想的记忆效果，通过听写的方式，也能够调动起学习的积极性。
五、结语
通过以上讲述的几种记忆单词的方法，希望能够帮助到大家更好的去学习。学习始终是自己的事情，要把学习当成是一种兴趣，而不是当成一种强制性的任务。对于英语单词记忆也是同样的道理，目前的高中生要注重单词记忆的重点，根据自身的优点来找到符合自己的科学记忆方法，同时养成良好的复习的习惯，合理分配时间来对单词进行反复记忆，只有拥有丰富的词汇量为以后的英语学习奠定良好的基础，才会得到你想要的学习效果，在英语世界里畅通無阻。
参考文献：
[1]钟志贝.高中英语词汇教学的问题与对策[J].教学月刊（中学版下），2013（05）.
[2]王超西.论英语词汇教学[J].中学英语之友（下旬），2015（03）.
【关键词】高中生；英语单词；单词记忆；记忆方法
【作者简介】周文娟，郑小雨，安徽省淮南第一中学。
一、找到单词记忆规律
1.英语词汇当中有相对稳定和固定不变的部分。我们可以从相似的英语单词来进行一系列的背诵。
例如：assure（保证、弄清楚）；ensure（使确定）；endure
（忍受、容忍、持久）；insure（保险）；leisure-空闲；reassure-安慰；insurance-保险、保险费、保险业；
2.根据近义词、反义词、同义词来对单词进行联想，通过对比，来加强对单词的记忆，也有助于扩大词汇量。
反义词记忆：
big（大的）——small（小的） bad（坏的）——good（好的）
bright（明亮的）——dark（黑暗的） black（黑的）——white（白的）
beautiful（美的）——ugly（丑的） cold（冷的）——hot（热的）
cool（凉爽的）——warm（温暖的） come（来）——go（去）
近义词记忆：
abide、adhere、conform、comply——遵守；
abnormal、uncommon、disordered——反常的；
absurd、ridiculous、silly——不合情理、荒唐、愚蠢的；
accept、receive；accent、tone、dialect；accuse、charge——控诉，指控；
同义词记忆：
（1）贫穷的：poor = needy = impoverished = poverty-stricken；
（2）富裕的：rich = wealthy = affluent = well-to-do = well-off.
二、结合背景，持久记忆
单词在句子当中才会体现出它的最大价值，所以把英语单词单独的放出来记忆是不科学的方法。高中生对单词的使用大部分都是回归到英语课文当中，在学习的过程当中可以将课文内容分成上下文两部分来进行教学。老师在进行词汇教学的过程中可以将文中的一句话来作为重点讲解，通过解释这段话的意思，创造出合适的语境，找到当中重点需要理解分析的单词，根据句子的语境分析来着重牢记单词。在学习过程中，可以首先通读文章，标出自己不熟悉的单词，根据上下文来自己分析词汇的意思，长期下来能够形成良好的学习习惯。
三、变转机械记忆为理解记忆
大部分高中生都是直接对单词进行拼读记忆，这是最基本的一种记忆方法，但是却相对于比较死板，而且耗时较长，效率也不高。对于陌生的单词我们首先可以根据它的拼写，注释对它有一个初步的认识。如果这单词是一个动词或者形容词时，我们可以加上自己的理解通过动作有创意的表演出来，这样不仅能够加强感染力，也能够轻松地记住单词。在学习名词的时候，我们可以结合图像来进行记忆，老师在教学过程中可以让学生对单词进行绘画创作，以视觉冲击来加强学生对单词的印象，在享受绘画的同时也记住了单词，一举两得。靠眼睛的记忆效果是四分之一，而听记结合效果能够超过二分之一。在听到声音时大脑会有一个快速的回忆、思考的过程，这个过程比死记硬背要管用许多，老师也可以通过音频的方式来让学生们锻炼听力，并且在过程中也加强了对单词的记忆。
四、及时复习
英语的单词记忆是一场持久战，在不断记忆新单词的过程过程当中也要不断复习，将瞬间记忆通过多次复习转变为长久记忆。正所谓温故而知新，在不断复习的过程中还能学习到新的知识点。不论你有多好的记忆力，如果长时间不去复习，最后都会忘记，单词也一样，所以在第一次记住过后，在短时间内对所识记的内容进行反复复习，再熟记之后可以慢慢放宽复习的时间间隔，合理分配复习时间。复习单词的方法有很多，其中最为常见的便是抄写单词，在这个过程当中我们不要一昧的去抄写单词，可以抄写一些经典的电影台词，或者文章片段来记忆。或者我们也可以通过对单词进行归类来做一个单词笔记，这样可以节约时间，更加事半功倍。最后我们可以通过听力测试来检测我们对单词的记忆效果。在掌握了单词的记忆方法过后，如果听写跟不上，那就没有达到理想的记忆效果，通过听写的方式，也能够调动起学习的积极性。
五、结语
通过以上讲述的几种记忆单词的方法，希望能够帮助到大家更好的去学习。学习始终是自己的事情，要把学习当成是一种兴趣，而不是当成一种强制性的任务。对于英语单词记忆也是同样的道理，目前的高中生要注重单词记忆的重点，根据自身的优点来找到符合自己的科学记忆方法，同时养成良好的复习的习惯，合理分配时间来对单词进行反复记忆，只有拥有丰富的词汇量为以后的英语学习奠定良好的基础，才会得到你想要的学习效果，在英语世界里畅通無阻。
参考文献：
[1]钟志贝.高中英语词汇教学的问题与对策[J].教学月刊（中学版下），2013（05）.
[2]王超西.论英语词汇教学[J].中学英语之友（下旬），2015（03）.