“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”，正是教育园丁的真实写照。能成为一名教师，让我感觉很幸福。当我接触到懂事的孩子时，会不由得生出很多的成就感和自豪感。很多时候，我都觉得不是这份工作需要我，而是我需要这份工作，来分享自己生活中的喜怒哀乐。
　　我选择了教师这个职业，就选择了一份爱与责任。执著而不执迷，淡定而不淡漠，平凡却不平庸。从某种意义上说，教师应该是有大爱的人，而这份爱，就蕴涵于平凡的坚守与默默的奉献之中。因为这份爱，所以我用心工作。
　　一、在学习中成长，在成长中实践
　　在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次的学习就是一次实战的机会，每一次的实战都是对自己的一次挑战。在每节课上课之前，我都尽力将备课做到问心无愧的程度，虽然在实战中还会有一些突发状况，但这些小状况不也正考验着教师的应变能力吗？将每一节都当成公开课，将每一个学生都当成自己的孩子来对待，关注并追求教育效果。重视学生思想品质的培养，关注学生的人格发展、生命成长，也许这才是教育的真正意义所在。
　　一个鼓励的微笑，一个关怀的眼神，一句亲切的问候，一封安慰的信件，一笔善意的捐助，付出对于教师而言，其实就是如此的简单与微不足道，但对学生却有着很深的影响。我的课代表马慧就是一个例子，我会关注这个女孩子缘于一次偶然的提问，我提了一个很简单的问题，我觉得以她的水平能很完美地回答上来，但是这个小姑娘从站起来的那一瞬间就充满了胆怯和紧张，回答得也没有想象中的好，从她的眼神中透着自责。我回去仔细看了一下她的成绩，总成绩不错，偏理，性格腼腆。当即我就决定让她做我的课代表，在她做我课代表期间，我还发现她做事认真但缺乏组织领导能力，所以我会刻意地交给她一些需要组织学生来做的工作。当她做得不好的时候，我总是微笑地看着她，告诉她哪里哪里她做得还有欠缺，还需要再完善一下。一个学期下来，我的课代表马慧责任感增强，组织能力提高，最关键地是她告诉我：老师，因为你的笑容，我觉得自己干什么都很勇敢，很自信。那时候，我觉得我应该是世界上最幸福、最富有的教师了。
　　所以我想说，教师的爱就像沙漠里的一泓清泉，就像寒冬里的一束阳光，温暖着孩子，净化着自己。当你发现学生正用渴求的眼神看着你时，请不要吝啬，伸出你的手，你的一个举动或小小的眼神，也许就能改变一个学生的未来。
　　二、持之以恒，做好学校工作.
　　教师的任务是教书育人，而在这一任务中最为重要的是育人。“教育无小事，处处是教育”，于是在生活中、工作中，教师要处处严格要求自己，为学生做好表率。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，让每一位学生都得到关注。用公正、公平、真诚、无私与爱心，来赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
　　在课堂管理上，我充分培养学生的自主学习能力和自律能力，在平日的自习，布置好工作，放手让课代表去组织管理，我只负责从旁协助。每周我会听课代表反映上来的各种关于课堂教学和作业的情况，针对我的课下批改和课代表反映上来的情况，我会适时调整自己的教学，这种弹性工作制让我受益颇多。经过这一个学期，我觉得我的学生无论从学习劲头上还是学习态度上，都有了较大的改观，作为他们的语文教师我感到很欣慰。
　　三、提高自身的学习与修养.
　　教师的文化修养，是一个优秀教师的基础素质。可以说，一个优秀教师的人格结构和文化底蕴，是这个教师事业成功必备的元素基底，因为这直接关系到教师的气质、风度、行为方式和感染力。知识是可以在较短时间内突击学习和提高的，而文化博大精深，漫无边际，只能经过长时间的积累才可能达到一定的造诣和功力。
　　首先，要善于为自己营造一种学习的心境。时时想到学习，处处想到学习，抱着“三人行，必有我师”的心态，向他人学习，始终保持开放接受的心态。
　　第二，要多读一些教育理论名著。读这些名著，可以系统地了解作者的教育理论体系、教育个性，从而能进行比较全面地借鉴和比照，对自己的教育观念产生影响，从而使教育教学过程带有专家的“影子”。“影子”多了，时间长了，自己的教育个性也就形成了。
　　第三，多读一些专业理论期刊。读专业理论期刊可以使我置身于专业教学科研的前沿，有机会接触到最新的教学理念、方法、手段和过程，从而在最短的时间获得最大的收益，启发自己的智慧。为了便于在书山文海中串起颗颗珍珠，我要学会积累，做到教学既有实践创新，又有理论依据。
　　我将用宽容的心态对待学生的每一次过失，我将用微笑的心态去期待学生的每一点进步。理解、关爱、激励每一位学生，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。