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英语课程标准指出：“课本、教学参考书是教学的必备用具。教学挂图、投影仪、卡片、录音机及计算机软件也是配套的教学辅助用具。学校和教师应有计划地搜集，以利于教学时选用。”传统教具是指信息技术之外的教具，如实物、图画、卡片、录音机、幻灯等。这些教具直观形象，使用灵活方便，如果在英语教学中合理应用，不但能使课堂教学变得生动活泼，重要的是能帮助学生加深理解和记忆，从而节省教师的讲述时间，增加学生语言操练的机会，提高教学效率。下面以实物、图画、卡片等为例，谈一下利用其辅助英语词汇教学的实践与体会。
1. 实物的应用
实物的特点是看得见，摸得着，可以给学生以真实的感受。因此，将其用于词汇教学，有利于直观地表达词汇的意思，使学生易于理解和接受。
（1） 利用实物学习实物名词。例如，在学习实物名词bag、 pen 、desk、door、window等时，可以利用教室中的各种实物，让学生对照学习，通过观其形，听其音，知其意，把学生从死记硬背中解脱出来，加深学生的理解和记忆。
（2） 利用实物学习一些数量词短语。英语中的一些数量词短语，在表达方式上与汉语有很大不同，由于学生受汉语思维的影响，往往难以掌握。如果运用实物演示，则有利于学生通过实际观察，加深认识。例如，在学习“a piece of”时，可随便从学生的课桌上拿一张纸，用英语说a piece of
1. 实物的应用
实物的特点是看得见，摸得着，可以给学生以真实的感受。因此，将其用于词汇教学，有利于直观地表达词汇的意思，使学生易于理解和接受。
（1） 利用实物学习实物名词。例如，在学习实物名词bag、 pen 、desk、door、window等时，可以利用教室中的各种实物，让学生对照学习，通过观其形，听其音，知其意，把学生从死记硬背中解脱出来，加深学生的理解和记忆。
（2） 利用实物学习一些数量词短语。英语中的一些数量词短语，在表达方式上与汉语有很大不同，由于学生受汉语思维的影响，往往难以掌握。如果运用实物演示，则有利于学生通过实际观察，加深认识。例如，在学习“a piece of”时，可随便从学生的课桌上拿一张纸，用英语说a piece of