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摘要： 现在社会在飞速地向前发展，科学技术也在不断更新。在这样一个大时代背景下，我国对于过去的教育教学模式也有了很大的改变。在物理教学模式这一方面来看，现在的物理老师有很高的创新意识，可以有许多很灵活多变并且科学的教育教学观念和方法，利用新媒体去丰富课堂教学，去促进学生更好地学习物理。笔者从新媒体对于物理教学的作用展开了深入地探讨和分析。
关键词：新媒体;数字化;多媒体化;网络化;传统教学模式
引言： 虽然现在社会上还没有新媒体有一个明确的定位，不过它的优势是很大的，让越来越多的人愿意去使用和研究新媒体。我们可以在物理教学的过程中看到许多运用到新媒体的地方，它在物理教学模式中也有很大的渗透。教师可以将书上抽象的物理概念运用新媒体来具体形象地演示出来，既可以让学生更愿意学习，也可以让学生更容易理解许多书上的概念，有很好的学习效果。还可以用新媒体进行情境模拟教学，将理论知识与生活中事物结合在一起，让学生更高效地学习物理。
1.要更新物理教学设备，多增加一些更加高级的设备。
新媒体是近几年才出的，它和过去的不一样，新媒体可以随着时代的发展，社会的需求飞速地更新换代。新媒体在这个时代是一种很智能的产物，它可以在我们生活中许多方面进行应用。新媒体还有一个很大的特点就是非常现实化，对于新媒体处理的任何事物，最终它们产生的目的都是盈利，所以，对于新媒体来讲变现是很必要的，如果新媒体在更新升级的时候只改变其内容，不改变它的形式和功能，都是没有用的，是会很快就被淘汰掉的。不过这是从技术方面来说的，他就是通过更新技术来对于过去不足的地方进行改变，
现在许多高校都在使用新媒体，去提高高校物理教学水平，让教学过程更加智能化。过去的教学模式会让课堂氛围非常紧张，学生学得也比较累。运用新媒体进行教学，学生只需要在课上认真听老师讲，然后自己思考就可以了，这可以节省很多时间，而且在课后学生还可以用网络与学生进行远程交流，让课上没听懂的学生课下更方便地学习，让学生有更多的精力去对物理进行更加深入的研究。此外，运用多媒体教学，老师也不需要用粉笔进行板书，减少了对老师身体健康的威胁，只需要用鼠标进行操作就可以了。手写教案也可以减少使用，在新媒体上进行操作就可以写电子教案，更方便保存，而在课前老师只要在多媒体上进行预习就可以在课堂上授课。这种运用新媒体进行智能化教学，可以很好地规划时间，提高时间利用效率，全面有效提高高校物理教学能力。
2.将网络更多地运用到教学过程中
教师可以更多地通过网络化的新媒体去查询一些教师自己不知道的相关知识内容，学习网络上更加专业，更加正确科学的知识内容，将其传授给学生，可以很好地帮助学生更好的学习。在高校物理教学的整个过程中都可以运用到新媒体网络，可以让学生在网络上课前进行物理预习，也可以根据老师和学生的要求在网络上开设一些公开课程，课后，老师也可以在网络上为学生留下相关作业，学生直接在网上完成作业后提交，然后教师再进行批改，让整个教学过程更加方便快捷高效。除此之外，在许多其他的教学工作中，新媒体网络也起到了很重要的作用。运用网络来进行课程的教学，是对过去传统的教学模式的一种突破，让物理教学活动实施起来更加简单，更加高效，还可以丰富教学手段。当然这同时对传统的物理教学模式是一种很大的挑战。学生可以在网络上来进行学习，其感觉就好像真正的与老师面对面学习一样，学生可以在网上自由的选择不同学校不同地区的老师去进行学习，可以找到任何高等学府或者物理相关领域最顶级的最优秀的老师进行学习，更好地感受知识的熏陶。而且现在网上的物理公开课都会有非常准确的字幕，学生在任何地方都可以看这些课程，如果有没听懂或者没有听清的地方，还可以循环播放，随时按暂停键，然后再自己进行思考，学习效果非常地好。新媒体还会促进物理教学模式向网络化方向发展，这样既可以为学生提供更多的学习资源，还可以丰富老师物理教学过程的手段。
3.在教学模式上更多地运用多媒体
物理是一门非常抽象的学科，老师要想让学生更好地理解物理的一些定律和结构的话，就必须要通过一系列的实验去展示其规律，如果老师只是通过口头的叙述和解释的话，就很难让学生能够在心里产生直观的感受，这是传统教学方式最大的一个弊端。不过如果用新媒体进行教学的话，就可以很好的解决掉这个问题。比如，老师在讲述“阻力学”这一节的时候，高校就可以运用多媒体手段将学生日常生活中会用到阻力学的地方演示出来，比如推车的过程，为学生将阻力具体的演示出来，更容易理解。教师可以在教学过程中要让学生运用更多的感官去体验，去感受物理知识。更容易刺激学生的思维，增加学生的思路，促进学生更好地发展思维。
结束语
新媒体对高校物理教学模式的作用从不同角度进行分析，并且将新媒体授课模式授课过程与传统模式授課过程进行对比，列举出了一些新媒体的优势，希望本文可以为读者提供一些参考。
参考文献
[1]刘新.浅谈新媒体对高校物理教育教学模式的影响[J].科教文汇，2019（1）：61-62.
[2] 陈伟山.新时期背景下新媒体对高校物理教育教学模式的影响[J].佳木斯职业学院学报，2019（9）：261-262.
[3]吴威，陈桂云，李石.新媒体在大学物理实验新形式教学构建中的应用 [J].高校实验室工作研究，2019（1）：13-14.
关键词：新媒体;数字化;多媒体化;网络化;传统教学模式
引言： 虽然现在社会上还没有新媒体有一个明确的定位，不过它的优势是很大的，让越来越多的人愿意去使用和研究新媒体。我们可以在物理教学的过程中看到许多运用到新媒体的地方，它在物理教学模式中也有很大的渗透。教师可以将书上抽象的物理概念运用新媒体来具体形象地演示出来，既可以让学生更愿意学习，也可以让学生更容易理解许多书上的概念，有很好的学习效果。还可以用新媒体进行情境模拟教学，将理论知识与生活中事物结合在一起，让学生更高效地学习物理。
1.要更新物理教学设备，多增加一些更加高级的设备。
新媒体是近几年才出的，它和过去的不一样，新媒体可以随着时代的发展，社会的需求飞速地更新换代。新媒体在这个时代是一种很智能的产物，它可以在我们生活中许多方面进行应用。新媒体还有一个很大的特点就是非常现实化，对于新媒体处理的任何事物，最终它们产生的目的都是盈利，所以，对于新媒体来讲变现是很必要的，如果新媒体在更新升级的时候只改变其内容，不改变它的形式和功能，都是没有用的，是会很快就被淘汰掉的。不过这是从技术方面来说的，他就是通过更新技术来对于过去不足的地方进行改变，
现在许多高校都在使用新媒体，去提高高校物理教学水平，让教学过程更加智能化。过去的教学模式会让课堂氛围非常紧张，学生学得也比较累。运用新媒体进行教学，学生只需要在课上认真听老师讲，然后自己思考就可以了，这可以节省很多时间，而且在课后学生还可以用网络与学生进行远程交流，让课上没听懂的学生课下更方便地学习，让学生有更多的精力去对物理进行更加深入的研究。此外，运用多媒体教学，老师也不需要用粉笔进行板书，减少了对老师身体健康的威胁，只需要用鼠标进行操作就可以了。手写教案也可以减少使用，在新媒体上进行操作就可以写电子教案，更方便保存，而在课前老师只要在多媒体上进行预习就可以在课堂上授课。这种运用新媒体进行智能化教学，可以很好地规划时间，提高时间利用效率，全面有效提高高校物理教学能力。
2.将网络更多地运用到教学过程中
教师可以更多地通过网络化的新媒体去查询一些教师自己不知道的相关知识内容，学习网络上更加专业，更加正确科学的知识内容，将其传授给学生，可以很好地帮助学生更好的学习。在高校物理教学的整个过程中都可以运用到新媒体网络，可以让学生在网络上课前进行物理预习，也可以根据老师和学生的要求在网络上开设一些公开课程，课后，老师也可以在网络上为学生留下相关作业，学生直接在网上完成作业后提交，然后教师再进行批改，让整个教学过程更加方便快捷高效。除此之外，在许多其他的教学工作中，新媒体网络也起到了很重要的作用。运用网络来进行课程的教学，是对过去传统的教学模式的一种突破，让物理教学活动实施起来更加简单，更加高效，还可以丰富教学手段。当然这同时对传统的物理教学模式是一种很大的挑战。学生可以在网络上来进行学习，其感觉就好像真正的与老师面对面学习一样，学生可以在网上自由的选择不同学校不同地区的老师去进行学习，可以找到任何高等学府或者物理相关领域最顶级的最优秀的老师进行学习，更好地感受知识的熏陶。而且现在网上的物理公开课都会有非常准确的字幕，学生在任何地方都可以看这些课程，如果有没听懂或者没有听清的地方，还可以循环播放，随时按暂停键，然后再自己进行思考，学习效果非常地好。新媒体还会促进物理教学模式向网络化方向发展，这样既可以为学生提供更多的学习资源，还可以丰富老师物理教学过程的手段。
3.在教学模式上更多地运用多媒体
物理是一门非常抽象的学科，老师要想让学生更好地理解物理的一些定律和结构的话，就必须要通过一系列的实验去展示其规律，如果老师只是通过口头的叙述和解释的话，就很难让学生能够在心里产生直观的感受，这是传统教学方式最大的一个弊端。不过如果用新媒体进行教学的话，就可以很好的解决掉这个问题。比如，老师在讲述“阻力学”这一节的时候，高校就可以运用多媒体手段将学生日常生活中会用到阻力学的地方演示出来，比如推车的过程，为学生将阻力具体的演示出来，更容易理解。教师可以在教学过程中要让学生运用更多的感官去体验，去感受物理知识。更容易刺激学生的思维，增加学生的思路，促进学生更好地发展思维。
结束语
新媒体对高校物理教学模式的作用从不同角度进行分析，并且将新媒体授课模式授课过程与传统模式授課过程进行对比，列举出了一些新媒体的优势，希望本文可以为读者提供一些参考。
参考文献
[1]刘新.浅谈新媒体对高校物理教育教学模式的影响[J].科教文汇，2019（1）：61-62.
[2] 陈伟山.新时期背景下新媒体对高校物理教育教学模式的影响[J].佳木斯职业学院学报，2019（9）：261-262.
[3]吴威，陈桂云，李石.新媒体在大学物理实验新形式教学构建中的应用 [J].高校实验室工作研究，2019（1）：13-14.