论文部分内容阅读
胡适是一位具有强烈爱国心的自由主义知识分子。他的高等教育思想是其再造文明这一终生梦想的重要组成部分。胡适认为高等教育是为祖国再造文明，并使国家走上现代化道路的重要途径。他的高等教育思想主要体现为科学与人才并重、坚持学术独立与追求思想自由的教育理念。
胡适的高等教育思想探析
【摘 要】
：
胡适是一位具有强烈爱国心的自由主义知识分子。他的高等教育思想是其再造文明这一终生梦想的重要组成部分。胡适认为高等教育是为祖国再造文明，并使国家走上现代化道路的重要
【机 构】
：
河北大学教育学院
【出 处】
：
河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2008年1期
其他文献
可持续发展的定量评估是可持续发展研究的关键领域,其核心是确定人类的生存是否处于生态系统的承载力范围之内。新近提出和发展起来的生态足迹指标是一种测算人类对自然利用
2009年5月22日，我校在学术交流中心三层会议室召开教师教育研究中心成立大会。校党委书记李建强出席会议并讲话，副校长戴建兵主持会议。承担顶岗实习支教任务的各学院主管教学
从2009年开始,河北省被纳入国家＂特岗计划＂实施范围,首批招录＂国家特岗教师＂5 178名,＂地方特岗教师＂2 000名。通过对河北省高师院校毕业生特岗教师考录数据的统计分析,提出整合现有
将主观价值判断排除在实证经济学之外,被主流经济学家视为保证其研究科学性的关键。但事实上,实证经济学的研究无法实现＂价值中立＂,它受到方法论判断和利益判断这两种价值判断
颜元的读书观经历了两个阶段、三种状态的转换，这也是他以学术批判促进自己学术建构的发展路径之一。颜元的学术批判思想和实践对我们当今的学术研究具有重要意义，主要表现在三
自发消费作为消费函数中的常数项，实际上随时间变动剧烈，而且与居民福利水平密切相关。首先从理论上分析自发消费的影响因素，并采用面板和时序数据实证各因素的影响力，结果显示：耐