参附强心丸治疗心力衰竭有效性及安全性的Meta分析

来源 :中西医结合心脑血管病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c707569552
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的系统评价参附强心丸治疗心力衰竭的有效性及安全性。方法检索万方数据库、中国知网数据库、维普中文科技期刊数据库、中国生物医学文献数据库、EMbase、PubMed、The Cochrane Library、ClinicalTrials.gov共8个数据库,检索时间为建库至2020年11月1日,纳入参附强心丸治疗心力衰竭的随机对照试验(RCT)。采用Cochrane协作网提供的风险偏倚评估工具对纳入的文献进行方法学质量评价,对纳入研究进行描述性分析,并应用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入
其他文献
5月12日,太湖流域水文化建设再添新地标--太湖治理展示馆通过竣工验收正式开馆。为全面展示太湖流域治水历程,太湖流域管理局以现有水利工程为依托,历时近1 a完成太湖治理展示馆布展任务。该馆选址太浦闸工程南桥头堡,充分利用现有水利工程空间,有机融入太湖水文化元素。
2021年4月初,在杭州观看了浙江省委宣传部等单位出品的歌剧《红船》。星海音乐学院的青年教师王传亮饰演的毛泽东,给我留下颇深的印象。尤其是他最后演唱的那段《万岁》,打动的显然不止我一个人。去年受聘出任浙音歌剧学院院长的栾峰先生,看完戏后发圈写道:\"青年男高音歌唱家王传亮演唱的《万岁》,让我流出了激动的热泪。
博物馆不仅是历史文化的主要承载者,也是社会主义核心价值观的重要传播者。博物馆所体现出的自身的宣传教育功能,在精神文明建设和人们的文化生活丰富方面起到了关键性的作用和价值。在新形势下,梅州地区博物馆宣传教育工作面临更大的挑战与困难,同时具有极大的发展空间和机遇。基于此,本文以中国客家博物馆为例,围绕梅州地区博物馆教育的现状及存在的问题,重点分析梅州地区博物馆宣传教育功能努力拓展的方向。
数字阅读时代,培养知识使用与实践者是出版集团的责任所在。出版集团要充分发挥已有的资源优势,生产知识的同时,在使用者之间、编者-作者-使用者之间建构知识反应分享空间,以实现知识的再生产。出版集团需借助现代技术与网络,在家庭、学校与社会不同的阅读空间为用户提供多样性知识服务,以满足用户知识从集合到分享的数字阅读需要。
本文首先整体阐述了建筑工程招标与投标阶段存在的潜在风险,并且进一步解析了建筑工程招标与投标过程中具体风险隐患的改善举措。以期为建筑工程招投标工作的规范化与合理化开展带来可参考性建议。
2021年是中国共产党成立100周年,风雨砥砺,沧海桑田,这是矢志践行初心使命的一百年,是筚路蓝缕奠基立业的一百年,也是创造辉煌开辟未来的一百年。往身后看,是中华民族五千年的历史文化长河,奔流不息、跌宕起伏,而往前方看,是在本世纪中叶建成社会主义文化强国的目标,赶上时代、引领时代,古人云“以史为鉴,可以知兴替”,今人说“学史明理,学史增信,学史崇德,学史力行”,历史是我们的底气,也是我们的动力,学习历史是为了更好地走向未来。
随着中国市场经济体制不断完善,在企业运行中面临的税务风险也趋于多样化。一个企业发展的好坏在一定程度上与财务相关,而企业税务管理成了重中之重。税务风险是企业财务活动风险的集中体现。企业日常经营的最终结果将反映在财务状况上。企业在经营管理过程中,必须重视税务风险的管理。我们做任何事都会有一定的风险,有些是不可避免的,有些是不确定因素。因此,分析企业财务运行中存在的风险,找出问题,提出措施,从源头防范,并对财务人员风险意识、重视财务危机的预警信号、优化企业财务结构等多个角度提出更高的要求,进一步促进我国企业良性
图态是量子通信和量子计算的重要资源,是一类可以用图形表示的量子纠缠态。针对线性图态,首先,研究二量子比特和三量子比特的线性图态,将它们的量子比特在各自的测量基下展开后发现,对线性图态中量子比特的测量,等价于对其末端的量子比特进行了量子门操作;并且发现,所等效的门操作与测量基的选取有关。于是,通过变换表达式,将等价关系在二、三量子比特图态中的表达方式统一起来,并尝试将发现的等价关系推广到任意的线性图态。最后,通过数学归纳法,证明了该等价性在任意的n量子比特的线性图态(n≥2)中都成立。
摘 要:在科技领域“放管服”改革的不断深入背景下,科研管理机构与科研经费承担机构如何加强监督统筹、精简检查评审流程、创新服务方式、减轻科研人员负担,成为科技领域“放管服”改革落实的关键问题。这些机构需要从全局高度,以问题为导向,借鉴国外先进经验模式,研究建立新形势下科技经费监管新范式。文章以日本文部科学省为例,梳理了日本科研经费监管的主体、监管政策和监管举措,分析了日本科研经费监管体系和统一的监管
“一带一路”倡议对我国外语教育提出了新的要求,外语教学理论和实践要从交际语言教学法向以跨文化交际能力(ICC)为核心的跨文化语言教学范式转变。然而,最新《大学英语指南》并未具体规定跨文化教学和评估的目标,也未提供关于教和评的理论与实践指导,致使教师对教什么、如何教、如何评都很茫然,相关教学实践也颇为匮乏。针对这一问题,本文首先通过描述跨文化交际能力组成要素,明确了跨文化外语教学的学习成果。然后通过描述一门语言文化课程的教学与评估的方法与过程,阐释外语教师如何遵循五阶段的教学周期,系统培养学生的跨文化态度、