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目的：探讨高中生焦虑水平、同伴接纳与不同宽恕的关系以及同伴接纳在焦虑与不同宽恕间的中介作用。方法：采用问卷法以259名高三学生为被试进行测量。结果：①高中生焦虑水平、同伴接纳和不同宽恕之间均显著正相关，但焦虑与宽恕自己比焦虑与宽恕他人有更高的相关；②同伴接纳在焦虑水平和宽恕自己、总的宽恕之间起部分中介作用，在焦虑水平和宽恕他人之间起完全中介作用。结论：对于不同的宽恕对象，焦虑和同伴接纳的作用是不同的。