【摘 要】
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【正】 近年来,随着归因理论的发展,关于归因过程的研究已深入到许多社会问题中,一个专门用于教育问题的模型是韦纳(Bernard Weiner,1971,1974)的成就行为的归因模型。本文将
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【正】 近年来,随着归因理论的发展,关于归因过程的研究已深入到许多社会问题中,一个专门用于教育问题的模型是韦纳(Bernard Weiner,1971,1974)的成就行为的归因模型。本文将介绍韦纳的模型及其在课堂中的应用,探讨学生归因前提,并且着重于教师对学生成败因果关系知觉的影响。最后,本文将讨论几点教育方面的应用。一、韦纳的成就行为归因模型韦纳提出,人们用各种原因来解释其成就任务的成败。这些原因可从三个维度来划分,一个维度是从原因的内外来区分。某些原因如能力,努力,人格、心境等是内部的。其他原因,如
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