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课堂提问是教师组织教学必不可少的方法，提问的优劣程度在很大程度上影响着阅读教学的质量与水平。因此，研究阅读教学课堂提问很有必要。本文采用文献研究、课堂观察等方法，对窦桂梅、于永正等四位优秀教师的阅读教学课堂提问进行了分析与探究，旨在为广大小学语文新手教师提供一些借鉴。研究表明：教师教学风格和文章体裁会影响课堂提问数量、问题类型，优秀教师集体提问多于个人提问，言语理答形式多样，以赏识为主。