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黄淮学院大学生创新创业园于2012年6月投入使用，建筑面积2.3万平方米，是学院投资建设的集学生创新创业、实习实训、科研孵化、综合服务为一体的大学生创新创业校企合作基地。大学生创新创业园建设目的是，通过吸引区域行业企业，面向地方行业产业，打造产学研联合发展平台，加强学生创新创业锻炼，提高学生实践应用能力，提高学校办学水平。
一、发挥“四大平台功能”，服务学校定位
黄淮学院第二次党代会提出了“建设特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位；“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的人才培养定位；“地方性、国际化、开放式、应用型”的特色定位，“立足驻马店、面向河南、服务区域经济社会发展”的服务定位。
大学生创新创业园从建设开始，就立足服务应用型人才培养，服务学校办学定位，突出“四大平台功能”。
育人平台。以高素质应用型人才培养为目标，依托园区，强化实践教学，把真实的工作环境引入园区，为学生实习实训提供一个良好的场地。推进“工学交替”人才培养模式改革，努力把创新创业园建成具有“开放式、多功能、多元化”的高水平校内实习实训基地，构建学院完整的应用型人才培养教育体系。
创新平台。充分利用园区内各实体的项目、技术、市场资源，通过项目共同开发和重组，鼓励学生开展创新实践活动，培养其创业意识与创新精神，提高其创业能力和素质。搭建创业共享平台，使创新创业园成为创新创业项目的“孵化器”、学生走稳创业之路的“学步车”，最终达到创新、创业、创未来之目标。
集聚平台。鼓励高校、科研机构、行业企业入住园区，或在园区联合创办从事技术创新的企业和机构，从事技术创新项目的研究开发，加强校企对接，大力支持并承担国家及省部级科研重大项目、产学研项目，促进科技成果转化。
服务平台。瞄准服务社会发展和学生成才需求，为校内人员提供创业指导、人员培训、岗位招聘、信息发布、政策咨询、技术开发、成果转化、宣传展览等综合性服务。同时大学生创新创业园要为地方科学发展服务，为地方经济服务，为民生服务，在服务中要体现创新性、基础性和引领性，充分发挥创新创业园在地方经济社会发展中的作用。
二、广泛吸纳优秀企业入住校园，实现学生校内实习实训
黄淮学院大学生创新创业園，本着资源共享、互惠互利、共赢发展的原则，吸引优秀企事业单位入住。所有入园单位都经过严格审核并签订入住协议，具备法人资格、产权清晰、自主经营、自负盈亏、运行机制完善，且发展方向要与黄淮学院电子信息类、动漫艺术类、建筑类、管理学类等重点发展学科相结合。入住单位可享受从免除房租、物业费用政策，并给予其他优惠条件。入住单位须为学院专业学生和老师提供一定数量的实习实训和顶岗实习岗位，允许教师和学生团队“嵌入”企业，并承担企业的项目任务。
2012年9月17日，黄淮学院举行了驻马店市招商引资项目——北京中锐咨华科技有限公司“IT服务外包中心暨软件开发基地”入住大学生创新创业园揭牌暨项目签约仪式。驻马店市驿城区委书记郑玉林在仪式上说，北京中锐咨华科技有限公司入住黄淮学院大学生创新创业园并建立“IT服务外包中心暨软件开发基地”，有助于提升大学生的创新创业能力、企业实战能力，在提升黄淮学院的整体教育水平的同时，也促进了北京中锐咨华科技有限公司进一步做大做强，从而提高了驻马店市电子政务、企业数字化水平，加快了驻马店市信息化与工业化融合的步伐。北京中锐咨华科技有限公司董事长李克明认为，此次与黄淮学院携手合作，一方面将为黄淮学院IT、管理相关专业的学生提供大量的实习实践机会，使学生在校所学的理论知识与企业实战“零距离”结合；另一方面可以为北京中锐咨华科技有限公司培养和输送大批优秀IT服务人才。两家单位将充分发挥各自优势，以大学生创新创业园为平台，与各级政府和企业紧密合作，在本地IT服务外包、电子政务、电子警务、企业信息化应用市场和人才培养等方面携手共赢。
优秀企业入住大学生创新创业园，是黄淮学院一项体制机制创新和发展模式创新，它标志着政府主导，政、产、学、研结合的探索有了实质性的突破和重要进展，标志着黄淮学院完成了地方性、开放式、应用型办学的顶层设计，在校企合作的成功转型上有了新的突破，更有助于培养高素质应用型人才。
三、打造专业产业链，服务地方经济社会发展
黄淮学院大学生创新创业园着力打造软件、文化传媒、电子商务等四至五个产业链，深化与企业的合作。通过政、产、学、研相结合，充分利用学院的资源、人才、科技优势，为当地经济、科技、社会发展服务，为区域国计民生、公益性事业服务，为文化传承与创新服务。大学生创新创业将“地方性”作为基本服务定位，在对驻马店及其周边经济社会发展状况充分调研的基础上，以推广本地名优产品、开拓本地电子商务产业、打造本地云服务平台、提供人才职业培训、成立企业服务基地等服务为突破口，为地方经济社会发展提供高水平的周到服务。
2012年11月9日上午，黄淮学院大学生创新创业园举行“黄淮建工成立暨入园挂牌仪式”。“黄淮建工”是以学院建筑工程系为依托，相关部门及河南邑都房地产公司、驻马店市建筑勘察设计院有限公司、驻马店市晨光造价咨询公司、河南路通物探科技开发有限公司、河南置地建设集团等组成的联盟体。以“合作发展、互助共赢、协同创新、服务育人”为宗旨，形成校内外信息沟通、人才培养、业务合作、项目开发、双证教学、实验实践基地建设、政策咨询等共享活动，全方位、多层次的紧密合作关系，以求共赢发展。
黄淮建工的成立标志着黄淮学院建筑相关产业链的搭建完成。搭建应用型人才培养的产业链，对于推进技术应用型课程“教、学、做”一体化具有现实意义。让学生在学中做、做中学，老师同样在做中研究、以项目带动创新，是培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”应用型人才的关键环节，将极大提高驻马店市的建筑行业的水平，为该市新型工业化建筑事业的发展提供有力的人才支持和智力保障。 四、校企紧密合作，实现互惠双赢
目前，企业工程技术水平虽高，但缺乏科研支撑，其方案设计队伍弱，而高校教师科研能力强，方案设计队伍有创新能力，可为企业提供科研理论支撑和优质设计方案，大学生创新创业园为校企合作搭建了平台。
目前创业园中成功的案例之一是“微建筑”工作室。2011年至2012年，黄淮学院先后与驻马店市建筑勘察设计院有限公司、河南邑都置业有限公司建立合作发展联盟关系，两家企业分别在学院设立了建筑设计研究所和产品研发部，两家企业共建基地，并为建筑学、城市规划、建筑设计专业80多位学生提供实习岗位。“微建筑”工作室主要负责两家企业的产品研发和设计。
“微建筑”工作室由学院建筑学专业部分教师和学生组成，深度嵌入企业，主要负责两家企业的产品研发和设计，由企业行家能手提供技术指导。工作室同时向外辐射了园林设计、艺术设计、土木工程、工程管理、市场营销、会计等数十个岗位。基地建设后，为推进合作培养质量，双方又依托项目，设立了“微建筑”奖学金，奖励在工作、专业方面贡献突出的学生，引导学生加强团队精神和责任感的培养。“微建筑”工作室嵌入企业后，以科研为原动力，以实际项目为载体，以育人为最终目的，实现了产学研的有机结合、“传帮带”相互动的生动场面。
学院师生以科研成果服务企业，企业为学校师生提供实际项目锻炼，增强师生的实践能力。这是二者合作的最佳切入点，两者互利互惠，实现双赢。大学生创新创业园，就是通过与企业行业的紧密合作，一方面推动了企业行业自身发展，另一方面黄淮学院在培训教师和学生实习实训方面也取得了显著成效。
大学生创新创业园，通过与企业行业的紧密合作，不但推动了企业行业自身发展，也使黄淮学院在培训教师和学生实习实训方面也取得了显著成效。实践证明，企业有很强的业务能力，可为学校师生提供大量实践项目；学校有较强的科研团队，可为企业提供产品研发支持。学校采取的教师和学生团队“嵌入式”融入企业的方式是一种校企合作的新模式，实现了校企共赢。
五、彰显办学特色，打造创新型项目团队
“易团队”是黄淮学院在建设特色鲜明的应用型本科高校目标的指引下，为落实“合作发展战略”及“项目带动战略”而成立的校、企、生结合的创新型项目团队。从位于大学生创新创业园二楼的北京中锐咨华科技有限公司嵌入的“易团队”可以看到，整个区域被划分为行政区、接待区、会议室和学生工位等，其中学生工位按照项目或工作室进行编排后，被划分为6个项目区。整个工作区全部采用企业化隔断造型，覆盖无线网络，实行指纹考勤。“易团队”吸收了现代企业管理模式，分别建立了工程技术、质量保证、市场运营、行政管理、文化宣传、财务等部门，逐步建立起一整套现代化的管理制度。每个工程项目，学生实行全程参与，实习实训计划、数量及质量要求等也都建立了完善的文档资料，让学生感受到完全真实的企业氛围，亲历了先进的企業管理模式。
“易团队”的工程技术部采用了矩阵式管理模式，下设研究室和项目组两种机构。研究室是团队的常设机构，负责培训、科研等工作，团队根据行业趋势和项目需求设置了前段设计、移动开发、NET、JAVA等研究室。承接实际项目时，依据项目需求从各研究室抽调成员成立项目组。质量保证部在团队内部负责项目质量的控制和企业品质的提升，监督项目开发和企业日常活动的各个环节，让质量观念深入人心，从而培养成员的职业素养，提升团队整体实力。
融入了现代企业管理制度的“易团队”已经初见成效，在不到一年的时间内，由团队承担的项目总金额近200万元，学生的主动性、独立性、创造力都得到了明显提升。在2012年由全球最大中文IT社区CSDN和著名创业平台创新工场联合主办的“移动开发者大会·中国”上，“易团队”负责老师邱栋发表演讲，向全国26所高校介绍了团队的发展经验。
六、真实创业型项目驱动，探索新型实习实训模式
在创办大学生创新创业园的实践中，黄淮学院结合自身实际情况，与企业一起以创新型项目团队为载体，建立了一套切实可行、符合本校特色的、真实项目驱动的实习实训模式。在实践中，团队必须承接一定数量的真实项目，在项目实施过程中采用市场化运作方式，真项目实做，项目有进度、有要求，由此带来的学习模式，对促进学生的实践训练是无可替代的。学生对真实项目不会抱有应付的心态，可以更大限度地激发学生的学习和创造热情。教师在真实项目进展过程中，及时把握项目的进度，合理释放压力。学生在真实项目环境中，可以更好的实现业务技术、团队协作能力、职业素养等多方面能力的训练。企业的作用是协助团队将岗位细分，并按照学生能力划分等级，按项目周期或实训周期安排，让学生在不同岗位中流转，以获得更多的实践经验。在团队发展初期，教师从事管理、教学和技术攻关等工作，随着团队规模扩大和学生的成熟，管理和技术岗位完全可以移交学生完成，教师逐渐转变为引导、教学、审查和科研等角色，并在校内给学生提供工作岗位。
大学生创新创业园建立了完善的网络信息交流平台。各个创新型项目团队师生，都必须在信息交流平台上自己的博客中设置《实习周志》栏目，每周至少要提交一篇实习周志。大学生创新创业园及相关团队负责人定期检查，以此进行考核并举行集中交流活动。周志不但要紧扣参与的真实项目，还要写出如何理解实训中企业化的作业和管理、在实训中如何灵活运用专业知识、如何进行团队合作共同完成项目、如何在所在部门发挥自己的职能等。
实践证明，这种真实项目驱动的新型实习实训模式非常有效。实训体系和实训内容依据真实项目，辅助利用现代化的教学手段加强训练，可以使学生尽早符合企业岗位的要求。目前，大学生创新创业园中的各个创新型项目团队，均能充分利用企业和学院资源，通过真实项目驱动的方式，创造良好的工作学习环境，形成良性发展，校、企、生三方受益。
七、创新载体搭平台，开展“四创”教育
“四创”是指创新、创意、创业、创造。四位一体的“四创”教育是一个全新的概念，是黄淮学院突出应用型办学的着力点之一。学院近年着力发展“四创”教育，不但引入了KAB项目，每年还拿出20万元作为学生创业孵化基金。近期，学院又与移动公司合作，举办创新创意大赛，总奖金额度高达20万元。
在教学方面，不仅开设了职业规划和创业课程，还把创新创意课程作为通识课程纳入学院教学计划。为此，大学生创新创业园积极筹建“四创学院”，结合院系特点选拔人才、引进课程资源，建立KAB、创新创意、创业就业等三支教师团队。总体安排、分类指导、因材施教，以大学生创新创业园为载体和平台，统一协调、有序开展，结合实际，创出品牌，进而让“四创”教育成为黄淮学院的办学特色。
搭建地方行业企业交流互动平台，推进学院应用型人才培养是大学生创新创业园的主要职能。截至目前，园区入住企事业单位达42家，提供工位800多个，未来园内将引进60家企业，为在校学生提供1000个工位。不仅如此，今后还要全力引入业务范围能覆盖学院相关专业、在行业内有一定规模的项目，并与这些企业一起探索校企合作新模式。园区力争在一年内形成软件技术、新媒体、建筑、电子商务等产业链，为学生开辟高效就业途径，降低企业人才招聘成本。同时，将大学生创新创业园打造成为区域人才储备高地，成为驻马店市第一个专业商务科技园区，为区域经济和社会发展提供强有力的人才和技术支撑。
（作者为黄淮学院大学生创新创业中心副主任，博士，副教授）
责编：秋 山
一、发挥“四大平台功能”，服务学校定位
黄淮学院第二次党代会提出了“建设特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位；“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的人才培养定位；“地方性、国际化、开放式、应用型”的特色定位，“立足驻马店、面向河南、服务区域经济社会发展”的服务定位。
大学生创新创业园从建设开始，就立足服务应用型人才培养，服务学校办学定位，突出“四大平台功能”。
育人平台。以高素质应用型人才培养为目标，依托园区，强化实践教学，把真实的工作环境引入园区，为学生实习实训提供一个良好的场地。推进“工学交替”人才培养模式改革，努力把创新创业园建成具有“开放式、多功能、多元化”的高水平校内实习实训基地，构建学院完整的应用型人才培养教育体系。
创新平台。充分利用园区内各实体的项目、技术、市场资源，通过项目共同开发和重组，鼓励学生开展创新实践活动，培养其创业意识与创新精神，提高其创业能力和素质。搭建创业共享平台，使创新创业园成为创新创业项目的“孵化器”、学生走稳创业之路的“学步车”，最终达到创新、创业、创未来之目标。
集聚平台。鼓励高校、科研机构、行业企业入住园区，或在园区联合创办从事技术创新的企业和机构，从事技术创新项目的研究开发，加强校企对接，大力支持并承担国家及省部级科研重大项目、产学研项目，促进科技成果转化。
服务平台。瞄准服务社会发展和学生成才需求，为校内人员提供创业指导、人员培训、岗位招聘、信息发布、政策咨询、技术开发、成果转化、宣传展览等综合性服务。同时大学生创新创业园要为地方科学发展服务，为地方经济服务，为民生服务，在服务中要体现创新性、基础性和引领性，充分发挥创新创业园在地方经济社会发展中的作用。
二、广泛吸纳优秀企业入住校园，实现学生校内实习实训
黄淮学院大学生创新创业園，本着资源共享、互惠互利、共赢发展的原则，吸引优秀企事业单位入住。所有入园单位都经过严格审核并签订入住协议，具备法人资格、产权清晰、自主经营、自负盈亏、运行机制完善，且发展方向要与黄淮学院电子信息类、动漫艺术类、建筑类、管理学类等重点发展学科相结合。入住单位可享受从免除房租、物业费用政策，并给予其他优惠条件。入住单位须为学院专业学生和老师提供一定数量的实习实训和顶岗实习岗位，允许教师和学生团队“嵌入”企业，并承担企业的项目任务。
2012年9月17日，黄淮学院举行了驻马店市招商引资项目——北京中锐咨华科技有限公司“IT服务外包中心暨软件开发基地”入住大学生创新创业园揭牌暨项目签约仪式。驻马店市驿城区委书记郑玉林在仪式上说，北京中锐咨华科技有限公司入住黄淮学院大学生创新创业园并建立“IT服务外包中心暨软件开发基地”，有助于提升大学生的创新创业能力、企业实战能力，在提升黄淮学院的整体教育水平的同时，也促进了北京中锐咨华科技有限公司进一步做大做强，从而提高了驻马店市电子政务、企业数字化水平，加快了驻马店市信息化与工业化融合的步伐。北京中锐咨华科技有限公司董事长李克明认为，此次与黄淮学院携手合作，一方面将为黄淮学院IT、管理相关专业的学生提供大量的实习实践机会，使学生在校所学的理论知识与企业实战“零距离”结合；另一方面可以为北京中锐咨华科技有限公司培养和输送大批优秀IT服务人才。两家单位将充分发挥各自优势，以大学生创新创业园为平台，与各级政府和企业紧密合作，在本地IT服务外包、电子政务、电子警务、企业信息化应用市场和人才培养等方面携手共赢。
优秀企业入住大学生创新创业园，是黄淮学院一项体制机制创新和发展模式创新，它标志着政府主导，政、产、学、研结合的探索有了实质性的突破和重要进展，标志着黄淮学院完成了地方性、开放式、应用型办学的顶层设计，在校企合作的成功转型上有了新的突破，更有助于培养高素质应用型人才。
三、打造专业产业链，服务地方经济社会发展
黄淮学院大学生创新创业园着力打造软件、文化传媒、电子商务等四至五个产业链，深化与企业的合作。通过政、产、学、研相结合，充分利用学院的资源、人才、科技优势，为当地经济、科技、社会发展服务，为区域国计民生、公益性事业服务，为文化传承与创新服务。大学生创新创业将“地方性”作为基本服务定位，在对驻马店及其周边经济社会发展状况充分调研的基础上，以推广本地名优产品、开拓本地电子商务产业、打造本地云服务平台、提供人才职业培训、成立企业服务基地等服务为突破口，为地方经济社会发展提供高水平的周到服务。
2012年11月9日上午，黄淮学院大学生创新创业园举行“黄淮建工成立暨入园挂牌仪式”。“黄淮建工”是以学院建筑工程系为依托，相关部门及河南邑都房地产公司、驻马店市建筑勘察设计院有限公司、驻马店市晨光造价咨询公司、河南路通物探科技开发有限公司、河南置地建设集团等组成的联盟体。以“合作发展、互助共赢、协同创新、服务育人”为宗旨，形成校内外信息沟通、人才培养、业务合作、项目开发、双证教学、实验实践基地建设、政策咨询等共享活动，全方位、多层次的紧密合作关系，以求共赢发展。
黄淮建工的成立标志着黄淮学院建筑相关产业链的搭建完成。搭建应用型人才培养的产业链，对于推进技术应用型课程“教、学、做”一体化具有现实意义。让学生在学中做、做中学，老师同样在做中研究、以项目带动创新，是培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”应用型人才的关键环节，将极大提高驻马店市的建筑行业的水平，为该市新型工业化建筑事业的发展提供有力的人才支持和智力保障。 四、校企紧密合作，实现互惠双赢
目前，企业工程技术水平虽高，但缺乏科研支撑，其方案设计队伍弱，而高校教师科研能力强，方案设计队伍有创新能力，可为企业提供科研理论支撑和优质设计方案，大学生创新创业园为校企合作搭建了平台。
目前创业园中成功的案例之一是“微建筑”工作室。2011年至2012年，黄淮学院先后与驻马店市建筑勘察设计院有限公司、河南邑都置业有限公司建立合作发展联盟关系，两家企业分别在学院设立了建筑设计研究所和产品研发部，两家企业共建基地，并为建筑学、城市规划、建筑设计专业80多位学生提供实习岗位。“微建筑”工作室主要负责两家企业的产品研发和设计。
“微建筑”工作室由学院建筑学专业部分教师和学生组成，深度嵌入企业，主要负责两家企业的产品研发和设计，由企业行家能手提供技术指导。工作室同时向外辐射了园林设计、艺术设计、土木工程、工程管理、市场营销、会计等数十个岗位。基地建设后，为推进合作培养质量，双方又依托项目，设立了“微建筑”奖学金，奖励在工作、专业方面贡献突出的学生，引导学生加强团队精神和责任感的培养。“微建筑”工作室嵌入企业后，以科研为原动力，以实际项目为载体，以育人为最终目的，实现了产学研的有机结合、“传帮带”相互动的生动场面。
学院师生以科研成果服务企业，企业为学校师生提供实际项目锻炼，增强师生的实践能力。这是二者合作的最佳切入点，两者互利互惠，实现双赢。大学生创新创业园，就是通过与企业行业的紧密合作，一方面推动了企业行业自身发展，另一方面黄淮学院在培训教师和学生实习实训方面也取得了显著成效。
大学生创新创业园，通过与企业行业的紧密合作，不但推动了企业行业自身发展，也使黄淮学院在培训教师和学生实习实训方面也取得了显著成效。实践证明，企业有很强的业务能力，可为学校师生提供大量实践项目；学校有较强的科研团队，可为企业提供产品研发支持。学校采取的教师和学生团队“嵌入式”融入企业的方式是一种校企合作的新模式，实现了校企共赢。
五、彰显办学特色，打造创新型项目团队
“易团队”是黄淮学院在建设特色鲜明的应用型本科高校目标的指引下，为落实“合作发展战略”及“项目带动战略”而成立的校、企、生结合的创新型项目团队。从位于大学生创新创业园二楼的北京中锐咨华科技有限公司嵌入的“易团队”可以看到，整个区域被划分为行政区、接待区、会议室和学生工位等，其中学生工位按照项目或工作室进行编排后，被划分为6个项目区。整个工作区全部采用企业化隔断造型，覆盖无线网络，实行指纹考勤。“易团队”吸收了现代企业管理模式，分别建立了工程技术、质量保证、市场运营、行政管理、文化宣传、财务等部门，逐步建立起一整套现代化的管理制度。每个工程项目，学生实行全程参与，实习实训计划、数量及质量要求等也都建立了完善的文档资料，让学生感受到完全真实的企业氛围，亲历了先进的企業管理模式。
“易团队”的工程技术部采用了矩阵式管理模式，下设研究室和项目组两种机构。研究室是团队的常设机构，负责培训、科研等工作，团队根据行业趋势和项目需求设置了前段设计、移动开发、NET、JAVA等研究室。承接实际项目时，依据项目需求从各研究室抽调成员成立项目组。质量保证部在团队内部负责项目质量的控制和企业品质的提升，监督项目开发和企业日常活动的各个环节，让质量观念深入人心，从而培养成员的职业素养，提升团队整体实力。
融入了现代企业管理制度的“易团队”已经初见成效，在不到一年的时间内，由团队承担的项目总金额近200万元，学生的主动性、独立性、创造力都得到了明显提升。在2012年由全球最大中文IT社区CSDN和著名创业平台创新工场联合主办的“移动开发者大会·中国”上，“易团队”负责老师邱栋发表演讲，向全国26所高校介绍了团队的发展经验。
六、真实创业型项目驱动，探索新型实习实训模式
在创办大学生创新创业园的实践中，黄淮学院结合自身实际情况，与企业一起以创新型项目团队为载体，建立了一套切实可行、符合本校特色的、真实项目驱动的实习实训模式。在实践中，团队必须承接一定数量的真实项目，在项目实施过程中采用市场化运作方式，真项目实做，项目有进度、有要求，由此带来的学习模式，对促进学生的实践训练是无可替代的。学生对真实项目不会抱有应付的心态，可以更大限度地激发学生的学习和创造热情。教师在真实项目进展过程中，及时把握项目的进度，合理释放压力。学生在真实项目环境中，可以更好的实现业务技术、团队协作能力、职业素养等多方面能力的训练。企业的作用是协助团队将岗位细分，并按照学生能力划分等级，按项目周期或实训周期安排，让学生在不同岗位中流转，以获得更多的实践经验。在团队发展初期，教师从事管理、教学和技术攻关等工作，随着团队规模扩大和学生的成熟，管理和技术岗位完全可以移交学生完成，教师逐渐转变为引导、教学、审查和科研等角色，并在校内给学生提供工作岗位。
大学生创新创业园建立了完善的网络信息交流平台。各个创新型项目团队师生，都必须在信息交流平台上自己的博客中设置《实习周志》栏目，每周至少要提交一篇实习周志。大学生创新创业园及相关团队负责人定期检查，以此进行考核并举行集中交流活动。周志不但要紧扣参与的真实项目，还要写出如何理解实训中企业化的作业和管理、在实训中如何灵活运用专业知识、如何进行团队合作共同完成项目、如何在所在部门发挥自己的职能等。
实践证明，这种真实项目驱动的新型实习实训模式非常有效。实训体系和实训内容依据真实项目，辅助利用现代化的教学手段加强训练，可以使学生尽早符合企业岗位的要求。目前，大学生创新创业园中的各个创新型项目团队，均能充分利用企业和学院资源，通过真实项目驱动的方式，创造良好的工作学习环境，形成良性发展，校、企、生三方受益。
七、创新载体搭平台，开展“四创”教育
“四创”是指创新、创意、创业、创造。四位一体的“四创”教育是一个全新的概念，是黄淮学院突出应用型办学的着力点之一。学院近年着力发展“四创”教育，不但引入了KAB项目，每年还拿出20万元作为学生创业孵化基金。近期，学院又与移动公司合作，举办创新创意大赛，总奖金额度高达20万元。
在教学方面，不仅开设了职业规划和创业课程，还把创新创意课程作为通识课程纳入学院教学计划。为此，大学生创新创业园积极筹建“四创学院”，结合院系特点选拔人才、引进课程资源，建立KAB、创新创意、创业就业等三支教师团队。总体安排、分类指导、因材施教，以大学生创新创业园为载体和平台，统一协调、有序开展，结合实际，创出品牌，进而让“四创”教育成为黄淮学院的办学特色。
搭建地方行业企业交流互动平台，推进学院应用型人才培养是大学生创新创业园的主要职能。截至目前，园区入住企事业单位达42家，提供工位800多个，未来园内将引进60家企业，为在校学生提供1000个工位。不仅如此，今后还要全力引入业务范围能覆盖学院相关专业、在行业内有一定规模的项目，并与这些企业一起探索校企合作新模式。园区力争在一年内形成软件技术、新媒体、建筑、电子商务等产业链，为学生开辟高效就业途径，降低企业人才招聘成本。同时，将大学生创新创业园打造成为区域人才储备高地，成为驻马店市第一个专业商务科技园区，为区域经济和社会发展提供强有力的人才和技术支撑。
（作者为黄淮学院大学生创新创业中心副主任，博士，副教授）
责编：秋 山