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国际职业技术教育大会日前在河北唐山开幕。国务院副总理刘延东致信大会，希望各国共同努力，把握全球趋势，立足本土实践，积极推动职业教育发展及2030年教育目标的实施，为增进人民福祉、促进全球可持续发展做出新贡献。
教育部副部长孙尧出席开幕式并致辞。孙尧说，目前中国有12000多所职业学校，年招生规模超过900万人，在校生超过2600万人，基本覆盖了国民经济各个领域；以职业教育法为引领，形成了涵盖学校设置、专业教学、教师队伍、学生实习、经费投入、信息化建设等一系列制度和标准；持续推进产教融合、校企合作，2015年起中国将每年5月第二周设为职业教育活动周，开放校园，开放企业；面向世界特别是发展中国家实施了一系列人才培训、学校援建等项目。
孙尧强调，当前世界正处在一个大发展大变革大调整时代，许多国家都充分认识到职业教育的重要意义，把发展职业教育作为应对危机、促进就业、迎接新技术革命挑战的重要举措。中国将促进职业教育发展与转变经济发展方式紧密结合，与教育改革发展紧密结合，与每个人的终身教育学习和发展紧密结合，不断提高职业教育质量。
孙尧表示，中国愿意与各国加强职业教育合作办学，为经济全球化和国际产能合作服务。中国也愿意积极推进职业教育服务“一带一路”国家之间的合作，继续探索发展中国家更高水平的职业教育模式与经验，分享发展成果与理念，为世界各国职业教育迈向更高水平做出新的贡献。
国际职业技术教育大会是联合国教科文组织在职教领域最重要的机制性会议，大约10年举办一次。2012年，第三届国际职业技术教育大会在我国上海举办。时隔5年的这次会议是首次在两届大会之间召开的中期推进会，由中国教育部与联合国教科文组织、德国教育部、河北省人民政府及中华职业教育社合作举办。会议主题为“不断变化的技能：全球趋势与本土实践”。
来自联合国教科文组织及80余个会员国代表、职教领域相关国际机构及非政府组织代表、国内外专家及企业代表参加会议。
全国学前教育科研工作联盟成立
6月22日—23日，中国教育科学研究院聚焦“协同创新·提高质量”，在北京举办首届全国学前教育科研工作论坛。
中国教育科学研究院院长田慧生出席会议并致辞，教育部基础教育司副巡视员、学前教育办公室副主任姜瑾等领导、专家出席会议并指导。来自全国27个省（自治区、直辖市）的教科研院所系统的领导和科研人员代表120余人参加了会议。
根据与会代表的建议，中国教科院基础教育研究所发起并成立了“全国学前教育科研工作联盟”，联盟将作为一个非营利、学术性的合作群体，致力于通过组织间的协作，开展各类学前教育研究及地区合作活动，推动学前教育科研发展。
17所省部共建师范大学结盟发展
2017年全国省部共建师范类高校高峰论坛日前在河南师范大学举行。论坛期间，全国17所省部共建师范大学联合成立了全国省部共建师范大学协作联盟，联盟秘书处设在河南师范大学。
据介绍，联盟各学校将在战略规划、学科建设、人才培养、队伍建设、科技创新、社会服务、国际交流等方面开展全方位合作，以实现深度融合、共同发展。根据章程，联盟的宗旨是加快推进省部共建和“双一流”发展战略实施，实现省部共建师范大学创新驱动发展，为提升区域和国家协同创新能力作出贡献；充分发挥联盟各高校的教师教育特色和优质办学资源优势，开展全方位合作，深化教师教育改革，推进教师教育内涵式发展，全面提高区域教师教育质量；争取国家部委更大的支持，推动全国教师教育和基础教育均衡发展；缩小区域差距，促进国家对省部共建师范大学持续和稳定的投入，大力提升区域教师队伍整体水平。
云南：启动地方免费师范生培养工作
自2017年起，云南省开展公费师范生（地方免费师范生）定向培养和定向就业工作。
据介绍，云南公费师范生按照有编有岗、统一考试、签订协议、公费培养、定向就业、履行服务期承诺的原则进行培养和使用。该省公费师范生2017年的培养方向为小学全科教师和初中一专多能教师，培养人数为356人，其中小学全科教师为212人，初中一专多能教师为144人。公费师范生在校学习期间免除学费和住宿费，并给予生活补助。公费师范生毕业后回定向岗位县（市、区）乡村学校（含幼儿园）任教，服务期为6年。
甘肃：今年招收定向培养士官950名
今年共有18所院校在甘肃招收定向培养士官950名。报考定向培养士官的考生在高职（专科）批N段（层次三）填报志愿，考生可填报6个院校志愿，每个院校可填报6个专业及1个专业服从调剂选项。
据介绍，直招士官学制3年，毕业后取得大专学历。前2.5学年的全部课程由高校负责，招收部队根据需要对接指导教学；后0.5学年为入伍实习期，由招收部队负责，实习完成后由高校办理毕业手续。培养对象毕业后，由所在部队按照规定权限下達士官任职命令，其军衔等级和工资档次，比照同期入学从普通高等学校毕业生中直接招收的士官确定。
福建：10所优质高职与宁夏结对帮扶
福建船政交通职业学院、黎明职业大学等10所福建高职院校在宁夏有了“亲家”，这些学校分别与10所宁夏高职院校签订结对帮扶协议，以推动宁夏职业院校提升办学水平和质量。
根据协议，福建对口支援职校将定期选派管理团队，到结对的宁夏职校进行挂职帮扶，共同研究学校管理、教育教学、特色发展等方面问题。福建对口支援职校还将积极接收结对宁夏职校选派的管理干部挂职交流学习，每校接收人数不少于5名，挂职时间不少于一学期；积极接收结对宁夏职校教师交流研修、跟班学习、参与课题研究，每校接收人数不少于10名，交流时间不少于一学期。
福建省教育厅有关负责人表示，福建将支持签订协议的职校建立常态化深度合作关系，推进管理创新、资源共享、协同发展；支持双方发挥行业作用，推动行业企业参加跨区域校企合作，带动宁夏职业教育和产业发展，为建档立卡贫困家庭学生提供就业岗位。 重庆：首批630名小学全科教师毕业
6月21日，重庆市首批630名小学全科教师毕业。作为重庆第一批享受“两免一补”扶持政策的区县定向师范生，他们即将各自奔赴黔江区、开州区、梁平县、丰都县等30个非主城区县，站在农村教育的第一线教书育人。家住主城区的重庆第二师范学院全科教师樵冠宇说，他定向的服务地点是丰都县，4年全科学习，自己积累了很多学科领域的知识，已经为即将开始的农村教育做好了准备。
重庆市教委有关负责人表示，小学全科教师是未来推动区域发展、统筹城乡教育的中坚力量，各培养单位要积极关注并支持小学全科教师的职后发展，持续跟进，促进全科教师的职后专业发展。
陕西：严禁高中违规跨区域“掐尖”
陕西省将严格规范招生行为和办学行为，严禁普通高中违规跨区域“掐尖”招生，严禁中职学校违规“奖励”招生。
陕西将不断深化考试招生制度改革，严格规范招生行为和办学行为；严格规范招生时间、招生范围和招生计划，切实将省级示范高中、省级标准化高中不低于50%的统一招生计划合理分配到区域内初中学校。
同时，陕西要求各地大力推进省级标准化高中建设，确保到2020年，全省普通高中达到省级标准化水平，科学优化高中阶段教育结构；按照国家关于普高中职比例大体相当的要求，科学引导学生合理分流，助力教育脱贫攻坚，为中职教育发展拓宽空间。
浙江：认定5所高职重点建设院校
浙江省教育厅、财政厅近日公布浙江省优质高职暨重点校入围名单，共有20所高职院校入选，其中，金华职业技术学院等5所院校被认定为高职教育重点建设院校。
浙江省高职重点暨优质建设项目周期为5年，各校将从推进管理体制创新、加强优势特色专业群建设、加强“双师型”教师队伍建设、促进技术技能积累与服务、提升国际交流与合作水平等5方面进行重点建设。省级财政对列入重点建设高职院校中的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金5000万元；对列入优质高职院校建设的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金200万元。项目旨在推进该省高职院校新一轮改革创新，进一步提升全省高职教育办学水平和综合竞争力。
据介绍，金华职业技术学院在高职教育产教融合、校企合作方面探索开创了“金华模式”，是浙江省高职高专院校教学工作及业绩考核中唯一3年考核均位列前三的院校。
河南：拟招1.5万余名特岗教师
河南省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办日前联合发布2017年农村义务教育阶段学校特岗教师招聘计划：全省招聘特岗教师15300名，其中，中央特岗教师计划招聘9300名、河南地方特岗教师计划招聘6000名。
按照计划，河南新招聘特岗教师要优先满足村小、教学点的教师补充需求，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充；特岗教师招聘向本地生源倾斜，继续推行“县来县去”“乡来乡去”的优先录用和岗位就近分配政策。
河南强调，要认真落实配套政策，扎实组织特岗教师招聘，确保新录用特岗教师秋季开学时按时上岗；同时，要确保3年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师入编，落实工作岗位。
运动与健康中国2030高峰论坛举办
北京体育大学近日举办“运动与健康中国2030”高峰论坛，并成立运动医学与康复学院和中国运动与健康研究院。
北体大党委书记曹卫东表示，学校把运动康复系升级为运动医学与康复学院，并成立中国运动与健康研究院，是为了对接国家创新驱动发展战略和体育领域重大基础性与应用性研究战略需求，是深化综合改革的一项重要举措。
据介绍，运动医学与康复学院和新成立的研究院将瞄准国际运动与健康科学研究前沿领域，以基础性与应用性研究为引领，搭建跨学科、开放式研究平台，吸引和聚集国内外优秀科研人才，重点围绕运动促进健康的生物学机制与效果评价、提高竞技运动能力的生物学基础与应用、运动风险防范、自主体育产品研发等方向开展研究，努力建设成为国家体育发展战略的高端智庫、体育科学研究的顶尖基地、体育科学人才的培养基地。
教育部副部长孙尧出席开幕式并致辞。孙尧说，目前中国有12000多所职业学校，年招生规模超过900万人，在校生超过2600万人，基本覆盖了国民经济各个领域；以职业教育法为引领，形成了涵盖学校设置、专业教学、教师队伍、学生实习、经费投入、信息化建设等一系列制度和标准；持续推进产教融合、校企合作，2015年起中国将每年5月第二周设为职业教育活动周，开放校园，开放企业；面向世界特别是发展中国家实施了一系列人才培训、学校援建等项目。
孙尧强调，当前世界正处在一个大发展大变革大调整时代，许多国家都充分认识到职业教育的重要意义，把发展职业教育作为应对危机、促进就业、迎接新技术革命挑战的重要举措。中国将促进职业教育发展与转变经济发展方式紧密结合，与教育改革发展紧密结合，与每个人的终身教育学习和发展紧密结合，不断提高职业教育质量。
孙尧表示，中国愿意与各国加强职业教育合作办学，为经济全球化和国际产能合作服务。中国也愿意积极推进职业教育服务“一带一路”国家之间的合作，继续探索发展中国家更高水平的职业教育模式与经验，分享发展成果与理念，为世界各国职业教育迈向更高水平做出新的贡献。
国际职业技术教育大会是联合国教科文组织在职教领域最重要的机制性会议，大约10年举办一次。2012年，第三届国际职业技术教育大会在我国上海举办。时隔5年的这次会议是首次在两届大会之间召开的中期推进会，由中国教育部与联合国教科文组织、德国教育部、河北省人民政府及中华职业教育社合作举办。会议主题为“不断变化的技能：全球趋势与本土实践”。
来自联合国教科文组织及80余个会员国代表、职教领域相关国际机构及非政府组织代表、国内外专家及企业代表参加会议。
全国学前教育科研工作联盟成立
6月22日—23日，中国教育科学研究院聚焦“协同创新·提高质量”，在北京举办首届全国学前教育科研工作论坛。
中国教育科学研究院院长田慧生出席会议并致辞，教育部基础教育司副巡视员、学前教育办公室副主任姜瑾等领导、专家出席会议并指导。来自全国27个省（自治区、直辖市）的教科研院所系统的领导和科研人员代表120余人参加了会议。
根据与会代表的建议，中国教科院基础教育研究所发起并成立了“全国学前教育科研工作联盟”，联盟将作为一个非营利、学术性的合作群体，致力于通过组织间的协作，开展各类学前教育研究及地区合作活动，推动学前教育科研发展。
17所省部共建师范大学结盟发展
2017年全国省部共建师范类高校高峰论坛日前在河南师范大学举行。论坛期间，全国17所省部共建师范大学联合成立了全国省部共建师范大学协作联盟，联盟秘书处设在河南师范大学。
据介绍，联盟各学校将在战略规划、学科建设、人才培养、队伍建设、科技创新、社会服务、国际交流等方面开展全方位合作，以实现深度融合、共同发展。根据章程，联盟的宗旨是加快推进省部共建和“双一流”发展战略实施，实现省部共建师范大学创新驱动发展，为提升区域和国家协同创新能力作出贡献；充分发挥联盟各高校的教师教育特色和优质办学资源优势，开展全方位合作，深化教师教育改革，推进教师教育内涵式发展，全面提高区域教师教育质量；争取国家部委更大的支持，推动全国教师教育和基础教育均衡发展；缩小区域差距，促进国家对省部共建师范大学持续和稳定的投入，大力提升区域教师队伍整体水平。
云南：启动地方免费师范生培养工作
自2017年起，云南省开展公费师范生（地方免费师范生）定向培养和定向就业工作。
据介绍，云南公费师范生按照有编有岗、统一考试、签订协议、公费培养、定向就业、履行服务期承诺的原则进行培养和使用。该省公费师范生2017年的培养方向为小学全科教师和初中一专多能教师，培养人数为356人，其中小学全科教师为212人，初中一专多能教师为144人。公费师范生在校学习期间免除学费和住宿费，并给予生活补助。公费师范生毕业后回定向岗位县（市、区）乡村学校（含幼儿园）任教，服务期为6年。
甘肃：今年招收定向培养士官950名
今年共有18所院校在甘肃招收定向培养士官950名。报考定向培养士官的考生在高职（专科）批N段（层次三）填报志愿，考生可填报6个院校志愿，每个院校可填报6个专业及1个专业服从调剂选项。
据介绍，直招士官学制3年，毕业后取得大专学历。前2.5学年的全部课程由高校负责，招收部队根据需要对接指导教学；后0.5学年为入伍实习期，由招收部队负责，实习完成后由高校办理毕业手续。培养对象毕业后，由所在部队按照规定权限下達士官任职命令，其军衔等级和工资档次，比照同期入学从普通高等学校毕业生中直接招收的士官确定。
福建：10所优质高职与宁夏结对帮扶
福建船政交通职业学院、黎明职业大学等10所福建高职院校在宁夏有了“亲家”，这些学校分别与10所宁夏高职院校签订结对帮扶协议，以推动宁夏职业院校提升办学水平和质量。
根据协议，福建对口支援职校将定期选派管理团队，到结对的宁夏职校进行挂职帮扶，共同研究学校管理、教育教学、特色发展等方面问题。福建对口支援职校还将积极接收结对宁夏职校选派的管理干部挂职交流学习，每校接收人数不少于5名，挂职时间不少于一学期；积极接收结对宁夏职校教师交流研修、跟班学习、参与课题研究，每校接收人数不少于10名，交流时间不少于一学期。
福建省教育厅有关负责人表示，福建将支持签订协议的职校建立常态化深度合作关系，推进管理创新、资源共享、协同发展；支持双方发挥行业作用，推动行业企业参加跨区域校企合作，带动宁夏职业教育和产业发展，为建档立卡贫困家庭学生提供就业岗位。 重庆：首批630名小学全科教师毕业
6月21日，重庆市首批630名小学全科教师毕业。作为重庆第一批享受“两免一补”扶持政策的区县定向师范生，他们即将各自奔赴黔江区、开州区、梁平县、丰都县等30个非主城区县，站在农村教育的第一线教书育人。家住主城区的重庆第二师范学院全科教师樵冠宇说，他定向的服务地点是丰都县，4年全科学习，自己积累了很多学科领域的知识，已经为即将开始的农村教育做好了准备。
重庆市教委有关负责人表示，小学全科教师是未来推动区域发展、统筹城乡教育的中坚力量，各培养单位要积极关注并支持小学全科教师的职后发展，持续跟进，促进全科教师的职后专业发展。
陕西：严禁高中违规跨区域“掐尖”
陕西省将严格规范招生行为和办学行为，严禁普通高中违规跨区域“掐尖”招生，严禁中职学校违规“奖励”招生。
陕西将不断深化考试招生制度改革，严格规范招生行为和办学行为；严格规范招生时间、招生范围和招生计划，切实将省级示范高中、省级标准化高中不低于50%的统一招生计划合理分配到区域内初中学校。
同时，陕西要求各地大力推进省级标准化高中建设，确保到2020年，全省普通高中达到省级标准化水平，科学优化高中阶段教育结构；按照国家关于普高中职比例大体相当的要求，科学引导学生合理分流，助力教育脱贫攻坚，为中职教育发展拓宽空间。
浙江：认定5所高职重点建设院校
浙江省教育厅、财政厅近日公布浙江省优质高职暨重点校入围名单，共有20所高职院校入选，其中，金华职业技术学院等5所院校被认定为高职教育重点建设院校。
浙江省高职重点暨优质建设项目周期为5年，各校将从推进管理体制创新、加强优势特色专业群建设、加强“双师型”教师队伍建设、促进技术技能积累与服务、提升国际交流与合作水平等5方面进行重点建设。省级财政对列入重点建设高职院校中的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金5000万元；对列入优质高职院校建设的省属高职院校，平均每校每年安排建设资金200万元。项目旨在推进该省高职院校新一轮改革创新，进一步提升全省高职教育办学水平和综合竞争力。
据介绍，金华职业技术学院在高职教育产教融合、校企合作方面探索开创了“金华模式”，是浙江省高职高专院校教学工作及业绩考核中唯一3年考核均位列前三的院校。
河南：拟招1.5万余名特岗教师
河南省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办日前联合发布2017年农村义务教育阶段学校特岗教师招聘计划：全省招聘特岗教师15300名，其中，中央特岗教师计划招聘9300名、河南地方特岗教师计划招聘6000名。
按照计划，河南新招聘特岗教师要优先满足村小、教学点的教师补充需求，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充；特岗教师招聘向本地生源倾斜，继续推行“县来县去”“乡来乡去”的优先录用和岗位就近分配政策。
河南强调，要认真落实配套政策，扎实组织特岗教师招聘，确保新录用特岗教师秋季开学时按时上岗；同时，要确保3年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师入编，落实工作岗位。
运动与健康中国2030高峰论坛举办
北京体育大学近日举办“运动与健康中国2030”高峰论坛，并成立运动医学与康复学院和中国运动与健康研究院。
北体大党委书记曹卫东表示，学校把运动康复系升级为运动医学与康复学院，并成立中国运动与健康研究院，是为了对接国家创新驱动发展战略和体育领域重大基础性与应用性研究战略需求，是深化综合改革的一项重要举措。
据介绍，运动医学与康复学院和新成立的研究院将瞄准国际运动与健康科学研究前沿领域，以基础性与应用性研究为引领，搭建跨学科、开放式研究平台，吸引和聚集国内外优秀科研人才，重点围绕运动促进健康的生物学机制与效果评价、提高竞技运动能力的生物学基础与应用、运动风险防范、自主体育产品研发等方向开展研究，努力建设成为国家体育发展战略的高端智庫、体育科学研究的顶尖基地、体育科学人才的培养基地。