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【摘 要】新课改背景之下，无论是对老师的教学工作还是学生的学习活动都有了新要求，作为高中生不仅需要通过学习掌握知识，还需要合理的将知识应用到实践当中，提升自己的综合水平，这就要求在学习过程中转变学习理念，要具有较强的学习动机。本文就结合自己的学习经验，对学习动机的作用进行了分析，并指出在高中英语学习过程中如何增强自身的学习动机，将二者有机的结合起来，提升英语整体水平。
【关键词】高中英语；学习动机；结合
在高中英语学习过程中，学习动机是最重要的情感因素，直接关系到学习积极性的发挥，影响到学习效果的提升。新课标中也特别强调要激发学生的学习兴趣，并要引导学生将兴趣转化成稳定的学习动机。因此作为高中生，一定要具有学习动机，以更好的推动高中英语学习。
一、学习动机对学习活动的影响
从身边同学的学习情况来看，有些同学对英语学习积极性很高，充满热情，而有些同学则对英语存在抵触心理，究其原因是因为每个同学的学习动机不同，要更好的提升英语学习质量，必须要具有稳定的学习动机，学习动机对学生的学习活动有重要的影响。
1.发挥作用。即能够更好的发动并且促进学生行动起来进行学习活动，一切学习行为都是由学习动机引起以及发动的，在英语学习中，我有着较高的学习热情和主动性，因为我有明确的学习动机，这是一直激励我前进的动力。
2.调节作用。在学习过程当中，学习动机能够对我们的学习行为进行调节，让我们保持较高的学习积极性，以更好的提升学习质量。英语作为一门语言，学习者必须要多听多说多练，要培养语感，才能够学好英语，这就要求学习动机发挥其调节的作用，让我们始终保持着较高的学习热情。
二、培养高中英语学习动机的方法
要想更好的提升英语水平，在学习过程中必须要有较强的学习动机，并发挥学习动机的积极推动作用。
1.要具有明确的学习方向和目标。学习目标是我们学习的最终目的，作为高中生，必须要在英语学习过程中具有明确的学习目标，才能够更好的发挥学习动机的作用。
在平时的学习过程中有明确的学习规划，制定了总体的学习目标，并且对于每个阶段的学习也有具体性的目标，这样能够帮助我进一步明确学习方向和各阶段的主要学习任务。为了达到最佳的学习效果，我还请老师给予科学的指导，帮助我确定更为明确科学的学习目标。
在制定学习目标的时候，要着眼于当下，又要放眼于未来，必须要和自身的知识水平和能力相契合，目标的制定要从实际出发，有近期目标、中期目标以及远期目标，在每个阶段目标完成之后要对自己进行测验，这样既能够品尝到成功的喜悦，又能够不断的激励自己坚持不懈的努力学习，形成积极向上的学习态度。从一定意义上来看，这就是学习动机在发挥推动作用。
需要注意的是，在听课的过程当中一定要听清楚老师每一阶段的具体要求，之后根据这一要求确定自己的学习目标，并将一个大目标分成若干小目标去完成。如在进行听力复习的时候，因为每个问题都只读一遍，为了抓住解题的关键点，我通常在练习的时候先抓关键词听，听完后能够理解大概意思，之后再重复听一遍，能够将内容简单复述，最后再听一遍能够选出正确的答案。每听一遍都有一个小目标要完成，这样在听的过程中才能够更加专心。
2.自己创设英语学习的动机环境。高中英语学习过程当中，为了能够提升学习效果，需要自己创设动机环境，时刻鼓励自己。要为自己营造良好的学习英语的动机环境，首先需要和同学与老师进行情感的交流，降低自身学习的焦虑心理，通过和老师与同学的沟通，能够让他们帮助自己解决学习中的困难，并提升英语学习的兴趣。良好的学习动机环境能够让学习者具备充沛的学习精力，并激发学生的想象空间，提升思维的敏锐程度，有助于学习效率的提升。
在英语学习中，还需要自己鼓励自己，给自己自信心，这对增强学习动机有很大的帮助，并有效的提升自身的學习水平。在课堂学习中，不要惧怕问题，要敢于提出问题，并积极的回答老师的问题，表达自己的意思，维持学习的兴奋度。课下自学的时候，也要树立起自信心，积极进取，体会到学习的乐趣。
我们一定要培养自我效能感，对自己英语水平多能够达到的程度有所预期，要有这一预期，才会在学习任务选择以及努力程度上坚持不懈，才会更加具有学习动机，实现英语学习效果的提升。
之前我在学习英语的过程中并没有多大的信心，语言是一种表达情感的工具，但是我所学的英语只是停留在笔头上，只会做题，不会交流，且惧怕用英语交流。为了改变这一问题，我多听多看多说，并用其他同学的积极例子鼓励自己，慢慢的树立起了学习的信心与勇气，经过长时间的努力取得了突破性的进步。所以在今后的学习中，一定要具有学习的热情和激情，并用鼓励性的语言激励自己前进，树立起学习的信心，增强学习动机，实现英语学习质量和效率的提升。
三、结语
高中英语学习中涉及到的知识点较多，且一些知识难度较大，高中生在记忆和理解的时候有一定的难度，这样就会打消同学的学习积极性，丧失学习动机，影响到学习效果。为了改变这一现状，在今后的学习中需要摆正心态，树立其学好英语的自信心，增强学习动机，并发挥学习动机的积极能动作用。
参考文献：
[1]余金星.高中生英语学习动机的研究[J].课程教育研究，2014（18）：123-124.
[2]刘宏刚.陈平平.高中生英语学习动机研究[J].基础外语教育，2007，9（6）：19-24.
[3]李映诺.浅谈中学生英语学习动机的激发[J].教育，2016（7）：00219.
[4]余杰.新课程背景下高中生英语学习动机的激发策略研究[J].英语广场：学术研究，2015（12）：161-162.
【关键词】高中英语；学习动机；结合
在高中英语学习过程中，学习动机是最重要的情感因素，直接关系到学习积极性的发挥，影响到学习效果的提升。新课标中也特别强调要激发学生的学习兴趣，并要引导学生将兴趣转化成稳定的学习动机。因此作为高中生，一定要具有学习动机，以更好的推动高中英语学习。
一、学习动机对学习活动的影响
从身边同学的学习情况来看，有些同学对英语学习积极性很高，充满热情，而有些同学则对英语存在抵触心理，究其原因是因为每个同学的学习动机不同，要更好的提升英语学习质量，必须要具有稳定的学习动机，学习动机对学生的学习活动有重要的影响。
1.发挥作用。即能够更好的发动并且促进学生行动起来进行学习活动，一切学习行为都是由学习动机引起以及发动的，在英语学习中，我有着较高的学习热情和主动性，因为我有明确的学习动机，这是一直激励我前进的动力。
2.调节作用。在学习过程当中，学习动机能够对我们的学习行为进行调节，让我们保持较高的学习积极性，以更好的提升学习质量。英语作为一门语言，学习者必须要多听多说多练，要培养语感，才能够学好英语，这就要求学习动机发挥其调节的作用，让我们始终保持着较高的学习热情。
二、培养高中英语学习动机的方法
要想更好的提升英语水平，在学习过程中必须要有较强的学习动机，并发挥学习动机的积极推动作用。
1.要具有明确的学习方向和目标。学习目标是我们学习的最终目的，作为高中生，必须要在英语学习过程中具有明确的学习目标，才能够更好的发挥学习动机的作用。
在平时的学习过程中有明确的学习规划，制定了总体的学习目标，并且对于每个阶段的学习也有具体性的目标，这样能够帮助我进一步明确学习方向和各阶段的主要学习任务。为了达到最佳的学习效果，我还请老师给予科学的指导，帮助我确定更为明确科学的学习目标。
在制定学习目标的时候，要着眼于当下，又要放眼于未来，必须要和自身的知识水平和能力相契合，目标的制定要从实际出发，有近期目标、中期目标以及远期目标，在每个阶段目标完成之后要对自己进行测验，这样既能够品尝到成功的喜悦，又能够不断的激励自己坚持不懈的努力学习，形成积极向上的学习态度。从一定意义上来看，这就是学习动机在发挥推动作用。
需要注意的是，在听课的过程当中一定要听清楚老师每一阶段的具体要求，之后根据这一要求确定自己的学习目标，并将一个大目标分成若干小目标去完成。如在进行听力复习的时候，因为每个问题都只读一遍，为了抓住解题的关键点，我通常在练习的时候先抓关键词听，听完后能够理解大概意思，之后再重复听一遍，能够将内容简单复述，最后再听一遍能够选出正确的答案。每听一遍都有一个小目标要完成，这样在听的过程中才能够更加专心。
2.自己创设英语学习的动机环境。高中英语学习过程当中，为了能够提升学习效果，需要自己创设动机环境，时刻鼓励自己。要为自己营造良好的学习英语的动机环境，首先需要和同学与老师进行情感的交流，降低自身学习的焦虑心理，通过和老师与同学的沟通，能够让他们帮助自己解决学习中的困难，并提升英语学习的兴趣。良好的学习动机环境能够让学习者具备充沛的学习精力，并激发学生的想象空间，提升思维的敏锐程度，有助于学习效率的提升。
在英语学习中，还需要自己鼓励自己，给自己自信心，这对增强学习动机有很大的帮助，并有效的提升自身的學习水平。在课堂学习中，不要惧怕问题，要敢于提出问题，并积极的回答老师的问题，表达自己的意思，维持学习的兴奋度。课下自学的时候，也要树立起自信心，积极进取，体会到学习的乐趣。
我们一定要培养自我效能感，对自己英语水平多能够达到的程度有所预期，要有这一预期，才会在学习任务选择以及努力程度上坚持不懈，才会更加具有学习动机，实现英语学习效果的提升。
之前我在学习英语的过程中并没有多大的信心，语言是一种表达情感的工具，但是我所学的英语只是停留在笔头上，只会做题，不会交流，且惧怕用英语交流。为了改变这一问题，我多听多看多说，并用其他同学的积极例子鼓励自己，慢慢的树立起了学习的信心与勇气，经过长时间的努力取得了突破性的进步。所以在今后的学习中，一定要具有学习的热情和激情，并用鼓励性的语言激励自己前进，树立起学习的信心，增强学习动机，实现英语学习质量和效率的提升。
三、结语
高中英语学习中涉及到的知识点较多，且一些知识难度较大，高中生在记忆和理解的时候有一定的难度，这样就会打消同学的学习积极性，丧失学习动机，影响到学习效果。为了改变这一现状，在今后的学习中需要摆正心态，树立其学好英语的自信心，增强学习动机，并发挥学习动机的积极能动作用。
参考文献：
[1]余金星.高中生英语学习动机的研究[J].课程教育研究，2014（18）：123-124.
[2]刘宏刚.陈平平.高中生英语学习动机研究[J].基础外语教育，2007，9（6）：19-24.
[3]李映诺.浅谈中学生英语学习动机的激发[J].教育，2016（7）：00219.
[4]余杰.新课程背景下高中生英语学习动机的激发策略研究[J].英语广场：学术研究，2015（12）：161-162.