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课堂教学是一个动态发展推进的过程．这个过程既有规律可循．又有不可预测性．在实施新课程的过程中．我们经常看到焕发生命活力的好课，但也有的课“活而欠实”：一部分学生争先恐后地应答．表面上看全班都会．但一旦出现预设之外的想法．
让课堂焕发生命活力——谈数学课堂教学的预设与生成
【摘 要】
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课堂教学是一个动态发展推进的过程．这个过程既有规律可循．又有不可预测性．在实施新课程的过程中．我们经常看到焕发生命活力的好课，但也有的课“活而欠实”：一部分学生争先恐后地应
【机 构】
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红安县将军城小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2011年10期
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