艾司西酞普兰与文拉法辛缓释剂治疗抑郁症疗效比较

来源 :中国实用神经疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LIZHAOAA
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的比较艾司西酞普兰与文拉法辛缓释剂治疗抑郁症的疗效及安全性。方法 120例抑郁症患者随机分为艾司西酞普兰组和文拉法辛缓释剂组各60例,疗程6周,评定疗效及不良反应。结果 2组总体疗效相当,但艾司西酞普兰起效较文拉法辛快,二者不良反应均轻微。结论艾司西酞普兰与文拉法辛均是安全有效的抗抑郁药物,但艾司西酞普兰起效更快。
其他文献
8月25日,教育部召开全国中小学生学籍信息管理系统建设应用推进会,结合刚刚印发的《教育部关于做好全国中小学生籍信息管理系统全面应用工作的通知》,全面部署应用工作。内蒙古
多年来,贵州省麻江县坚持教育优先发展地位不动摇,坚持“人口小县办优教育,财政弱县办强教育”的执政理念,以办人民满意的教育为目标,强力推进教育改革发展,“两基”顺利通过“国检
通过对热镀锌薄料表面小凹坑缺陷形成机理进行了探讨,重点分析了小凹坑缺陷产生的原因,并根据梅钢的具体情况,从工艺上提出减少小凹坑缺陷产生、提高镀锌板表面质量的控制措施。
由于经济、环境和法规等因素,人们对钢铁材料的选用及经济性考虑更加精细,个性化的功能特性需求也更加严格。从耐腐蚀钢产品的功能特性、减量化技术研究方法、产品及生产制造
豆腐花,全国皆有,亦名豆腐脑、豆花、水豆腐、老豆腐等。作为一种传统小吃,它们虽主料相同,但在外形或内涵上有所不同。  食文化博大绚丽的巴蜀大地,有着我国最为多姿的豆花美食,单成都“谭豆花”一家就有冰醉豆花、馓子豆花、牛肉豆花、酸辣豆花等。但就笔者而言,最爱的还是那细软温存的苏州豆腐花。  记得旧时姑苏城中,豆腐花一般由小贩挑着担子,沿街叫卖。这种担子,名唤“豆腐花担”,虽谈不上精致,亦算小巧,好似
摘要:创造源于兴趣,奇迹始发于激情。怎样才能激发学生对写作的兴趣,提高写作能力呢?这是我们每一个语文教师面对的问题。  关键词:表扬艺术;成就论;自然美;写作兴趣;素材积累    新课程理念下,如何培养学生的写作兴趣、提高学生写作能力?笔者现结合多年来的作文教学实践谈几点看法。    一、 创造一切机会,充分发挥表扬的艺术    要让学生去充分展示自己的写作才华,从而不断使其以小成就来成就大成就,
1 病例分析 患者男,37岁,以"头痛5 d"为主诉入院。5 d前无明显诱因出现双颞部搏动性头痛,伴恶心,尚可忍受,用止痛药效果不明显。1 d前出现烦躁、嗜睡、言语不清,发热约38.0℃,
数学源于生活用于生活,要解决数学知识生活化与日常生活数学化的问题,在教学中一方面要注意密切数学与生活的联系,树立数学服务于社会的意识;另一方面也要从现实生活入手,以学生已有的生活经验为教学内容,让学生在解决具体问题的情境中引出数学,在研究现实生活的过程中学习数学、理解数学、发展数学。教师在教学中如何使数学知识生活化与日常生活数学化呢?具体策略表现为:教师在课堂教学设计、实施、反思等活动中,高度关注
随着中学数学课程改革的不断深入,社会成员必须不断调整自己的观念,而青少年恰是最敏感的群体,他们很少保守思想,能最快地领悟到什么样的行为适应现代社会。他们的自我保护意识、消费观念、法制观念,以及对平等权利的追求等,无不以最快的节拍与周围变化着的环境相协调。在青少年身上,很少有我们成年人那些固执、僵化的历史沉积。如果从这个角度看,我们完全可以推断,现在青少年的观念十分适应当今社会发展的要求。而现在的中
一、问题的提出  现代教育正面临着改革的时代,教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革,新课程为课堂教学改革提供了一个崭新的“平台”。同时也对课堂教学改革提出了全新的要求:课堂教学采取什么措施才更具有实质性、全方位的改变,怎样才能更好地做到教与学良性的交往与互动,最终实现教学相长和共同发展。下面,就谈谈本人对物理教学改革的一些看法。  二、重视人文精神,促进学生主动地、富有个性地学习  人文精神认