【摘 要】
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<正>课例研究是以课例为载体,以学生学习和发展中出现的问题为研究对象,通过教师集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思,以及分享成果等促进学生学习和发展的
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<正>课例研究是以课例为载体,以学生学习和发展中出现的问题为研究对象,通过教师集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思,以及分享成果等促进学生学习和发展的循环过程。其倡导教师深入课堂,触及课堂教学的实际,揭示课堂教学问题,因此它有能力引导教学研究回归真实的教学生活,解决教学中的实际问题,从而实现真正的有效教学。笔者以"区域地理复习——俄罗斯"为例,谈谈有效课例研究的实施策略。一、确定参与人员
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