【摘 要】
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学生的非正式语文学习从某种意义上讲是语文能力的迁移运用。这就要求教师在课堂上活教,让学生活学,从而实现在非正式学习环境里"活用"。本文结合具体的教学实践,分析了教师"
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学生的非正式语文学习从某种意义上讲是语文能力的迁移运用。这就要求教师在课堂上活教,让学生活学,从而实现在非正式学习环境里"活用"。本文结合具体的教学实践,分析了教师"活教"的策略性原则。
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