论文部分内容阅读
班主任的工作，首先是一种责任，更需要一种担当。行走在教育这片绿野，始终带着爱心去播种、带着真诚去耕耘、带着责任心去实践。走进学生的心灵，点亮学生的心灯，让花儿在师爱的沐浴下快乐绽放，尽情享受成长的快乐。
师爱班主任工作责任班主任的工作，首先是一种责任，更需要一种担当。作为班主任，我深感肩上责任重大，看到孩子们那一张张朝气蓬勃的、纯真灿烂的笑脸，更加坚定了我“与我的学生一起快乐成长”的教育理念。
行走在教育这片绿野，只有带着爱心去播种，只有带着真诚去耕耘，只有带着责任心去实践，才能走进每一个孩子的心灵世界，才能点亮孩子们的心灯，让他们感受生活的光明，享受成长的快乐，教育的收获才能香飘四野。
本学期高三调班后，我班新来了一个“与众不同”的学生小嘉，学习态度不端正，上课注意力不集中，爱看闲书，作业基本不做或有时敷衍了事，而且有逃学的倾向，跟老师说话时也是一副无所谓的表情。常言说：“浇树浇根，教人交心”。于是我就主动接近他、了解他，尝试着走进孩子的心灵。原来是在他很小的时候，父母因忙于工作而疏忽了对他的呵护和教育，使他几乎感受不到亲情的存在，因此形成了他冷漠、孤僻、散漫、任性的性格，而且学习也毫无动力。针对这种情况，我就经常找他谈心，对他从关注走向关心，寻找他的闪光点，增强他的学习兴趣，帮他恢复对学习的信心。为了让他感受到来自集体的温暖，我特意把四个品学兼优的学生安排在他座位的前后左右，同时也让他加入了这个班级学习合作小组。慢慢地他的心态开始转变，学习也认真多了。我又注意到他只身一人在石家庄，无亲人照顾，我就开始了一次又一次的和他母亲长途电话联系。联系了至少五次之后，不知是不好意思，还是突然良心发现，他的母亲答应从老家到学校来看望他了。我又趁热打铁约其母亲到学校见面，给他讲孩子的转变，谈孩子的进步表现，他的母亲表示愿意考虑一下是否有必要在孩子最重要的这一阶段陪在他的身边。我在每天关注和照顾他的同时，还和他母亲天天短信联系，劝其一定在孩子最需要亲情的时候给予他足够的母爱。目前他的母亲终于做出了巨大的牺牲，来到学校附近找了房子，照顾起孩子的饮食起居，让孩子真正体会到了家的温馨。自此他的各方面又有了很大的进步，在这次的模拟考试中他已进入了班级前十，获得了成功的喜悦与信心。这一点也充分验证了教师的关爱和尊重会在学生身上起到“皮格马利翁”效应。也是这份浓浓的师生情谊，使几经风雨的花朵终于重新绽放。他阳光的笑脸和出色的表现表明他在快乐的学习和生活，与此同时我也在班主任工作中不断地充实积累，我和我的学生一起快乐前行！
我清楚地记得在一个周日的下午，住宿女生小盈打电话告诉我说自己发高烧了，当天晚自习请病假，不能按时返校。我一听电话，想到这个父母离异、跟父亲在一起生活然而父亲又长期在外地工作的女孩子，首先劝她别担心，随后我把年幼的儿子留在了家里，马上打车去接她并迅速把她送到了医院挂了急诊。由于诊治及时，她的病情得到了缓解。这个女孩病好之后，给我写了一封感情至深的信，在信中她表达了老师就像她的家人一样，让她再一次重获亲人般的温暖，今后一定会尽全力做好自己、为班级争光。我的真诚与关爱使她更加坚定了充实度过高中三年的信念。看到她从自卑走向自信，我感到无比的欣慰。爱在教育中传递，我和我的学生一起进步成长！
那是临近高考前的最后一个班会，我班的班长带领全班同学组织了一个“别开生面”的具有特殊意义的“班级毕业典礼”。在这次班会上，班长小新代表全班同学感情至深的发言表达了他们共同的心声：“亲爱的解老师，我们知道，为了给我们上好每一堂课，需要您多少个呕心沥血的夜晚？我们知道，为了让我们更加刻苦更加优秀，您又费了多少口舌？是您宽广的胸怀，让我们懂得宽容与忍让；是您慈善的目光，让我们从胆怯变得坚强。当我们遇到挫折灰心丧气时，是您在我们心田播种希望；当我们取得成功骄傲自满时，是您及时开出‘骄兵必败’的良方。身受其教，我们是幸运的。现提议请全体同学起立，向一直陪伴着我们的班主任老师深深鞠一躬，感谢老师每天的谆谆教导和细心照顾。我们将带着您的愿望，尽最大的努力，去实现我们的梦想！”当听到学生代表这发自肺腑的真情感言时，当班上全体同学对我班获得的来之不易的“河北省先进班集体”荣誉称号鼓掌爆发出雷鸣般的掌声时，当班上的孩子一个接一个和我热情相拥时，我终于抑制不住一直在眼眶里打转的泪珠。但我可以自豪的说，这是幸福的眼泪，这是欢乐的泪水！因为我深深感到了他们的感激之情。顿时感到自己带病坚持上课的身体不适、一年中去送孩子上学屈指可数的心中苦涩，节假日补课期间没课时仍然到班级的辛苦，小晚自习结束后本可以回家休息却坚持还要上大晚自习辅导学生或给学生做思想工作的付出终于得到了回报！
冰心老人曾说过：爱是教育的基础，爱是教育的源泉，有爱便有了一切。深受其影响，我也总结了指导自己行动的“教育格言”：“用爱工作，用心教学，用爱心教育学生”。我用自己的爱滋润着学生的心灵之泉，我用自己的爱换来了学生的感恩之心，学生的点滴进步是我前进的动力，学生的快乐成长是我幸福的源泉。老师的尽职与学生的尽心创造了和谐的班级氛围，老师的致力与学生的努力营造了良好的师生关系，我和我的学生在班级的建设和发展过程中，同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高！
真可谓师爱点燃学生前行的希望，美丽的花儿在快乐中绽放！
岁月的脚步在不知不觉中即将来到充满期待的六月。年年岁岁花相似，但不同的是现在我站在那里为他们保驾护航，为到达高中阶段的最后一个驿站做好充分的准备。我在他们成功的时候与他们一起分享，在他们失败的时候帮他们走出失利的阴影。在学生最需要帮助的时候，我用发自肺腑的话语、个人亲身的经历，或一个充满爱心的微笑、一个加油鼓励的手势，让他们重新找回自信。这让我更加珍惜与学生在一起的日子：为他们高兴，为他们伤心，为他们的成长而幸福，与他们一起携手并肩快乐成长！
师爱班主任工作责任班主任的工作，首先是一种责任，更需要一种担当。作为班主任，我深感肩上责任重大，看到孩子们那一张张朝气蓬勃的、纯真灿烂的笑脸，更加坚定了我“与我的学生一起快乐成长”的教育理念。
行走在教育这片绿野，只有带着爱心去播种，只有带着真诚去耕耘，只有带着责任心去实践，才能走进每一个孩子的心灵世界，才能点亮孩子们的心灯，让他们感受生活的光明，享受成长的快乐，教育的收获才能香飘四野。
本学期高三调班后，我班新来了一个“与众不同”的学生小嘉，学习态度不端正，上课注意力不集中，爱看闲书，作业基本不做或有时敷衍了事，而且有逃学的倾向，跟老师说话时也是一副无所谓的表情。常言说：“浇树浇根，教人交心”。于是我就主动接近他、了解他，尝试着走进孩子的心灵。原来是在他很小的时候，父母因忙于工作而疏忽了对他的呵护和教育，使他几乎感受不到亲情的存在，因此形成了他冷漠、孤僻、散漫、任性的性格，而且学习也毫无动力。针对这种情况，我就经常找他谈心，对他从关注走向关心，寻找他的闪光点，增强他的学习兴趣，帮他恢复对学习的信心。为了让他感受到来自集体的温暖，我特意把四个品学兼优的学生安排在他座位的前后左右，同时也让他加入了这个班级学习合作小组。慢慢地他的心态开始转变，学习也认真多了。我又注意到他只身一人在石家庄，无亲人照顾，我就开始了一次又一次的和他母亲长途电话联系。联系了至少五次之后，不知是不好意思，还是突然良心发现，他的母亲答应从老家到学校来看望他了。我又趁热打铁约其母亲到学校见面，给他讲孩子的转变，谈孩子的进步表现，他的母亲表示愿意考虑一下是否有必要在孩子最重要的这一阶段陪在他的身边。我在每天关注和照顾他的同时，还和他母亲天天短信联系，劝其一定在孩子最需要亲情的时候给予他足够的母爱。目前他的母亲终于做出了巨大的牺牲，来到学校附近找了房子，照顾起孩子的饮食起居，让孩子真正体会到了家的温馨。自此他的各方面又有了很大的进步，在这次的模拟考试中他已进入了班级前十，获得了成功的喜悦与信心。这一点也充分验证了教师的关爱和尊重会在学生身上起到“皮格马利翁”效应。也是这份浓浓的师生情谊，使几经风雨的花朵终于重新绽放。他阳光的笑脸和出色的表现表明他在快乐的学习和生活，与此同时我也在班主任工作中不断地充实积累，我和我的学生一起快乐前行！
我清楚地记得在一个周日的下午，住宿女生小盈打电话告诉我说自己发高烧了，当天晚自习请病假，不能按时返校。我一听电话，想到这个父母离异、跟父亲在一起生活然而父亲又长期在外地工作的女孩子，首先劝她别担心，随后我把年幼的儿子留在了家里，马上打车去接她并迅速把她送到了医院挂了急诊。由于诊治及时，她的病情得到了缓解。这个女孩病好之后，给我写了一封感情至深的信，在信中她表达了老师就像她的家人一样，让她再一次重获亲人般的温暖，今后一定会尽全力做好自己、为班级争光。我的真诚与关爱使她更加坚定了充实度过高中三年的信念。看到她从自卑走向自信，我感到无比的欣慰。爱在教育中传递，我和我的学生一起进步成长！
那是临近高考前的最后一个班会，我班的班长带领全班同学组织了一个“别开生面”的具有特殊意义的“班级毕业典礼”。在这次班会上，班长小新代表全班同学感情至深的发言表达了他们共同的心声：“亲爱的解老师，我们知道，为了给我们上好每一堂课，需要您多少个呕心沥血的夜晚？我们知道，为了让我们更加刻苦更加优秀，您又费了多少口舌？是您宽广的胸怀，让我们懂得宽容与忍让；是您慈善的目光，让我们从胆怯变得坚强。当我们遇到挫折灰心丧气时，是您在我们心田播种希望；当我们取得成功骄傲自满时，是您及时开出‘骄兵必败’的良方。身受其教，我们是幸运的。现提议请全体同学起立，向一直陪伴着我们的班主任老师深深鞠一躬，感谢老师每天的谆谆教导和细心照顾。我们将带着您的愿望，尽最大的努力，去实现我们的梦想！”当听到学生代表这发自肺腑的真情感言时，当班上全体同学对我班获得的来之不易的“河北省先进班集体”荣誉称号鼓掌爆发出雷鸣般的掌声时，当班上的孩子一个接一个和我热情相拥时，我终于抑制不住一直在眼眶里打转的泪珠。但我可以自豪的说，这是幸福的眼泪，这是欢乐的泪水！因为我深深感到了他们的感激之情。顿时感到自己带病坚持上课的身体不适、一年中去送孩子上学屈指可数的心中苦涩，节假日补课期间没课时仍然到班级的辛苦，小晚自习结束后本可以回家休息却坚持还要上大晚自习辅导学生或给学生做思想工作的付出终于得到了回报！
冰心老人曾说过：爱是教育的基础，爱是教育的源泉，有爱便有了一切。深受其影响，我也总结了指导自己行动的“教育格言”：“用爱工作，用心教学，用爱心教育学生”。我用自己的爱滋润着学生的心灵之泉，我用自己的爱换来了学生的感恩之心，学生的点滴进步是我前进的动力，学生的快乐成长是我幸福的源泉。老师的尽职与学生的尽心创造了和谐的班级氛围，老师的致力与学生的努力营造了良好的师生关系，我和我的学生在班级的建设和发展过程中，同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高！
真可谓师爱点燃学生前行的希望，美丽的花儿在快乐中绽放！
岁月的脚步在不知不觉中即将来到充满期待的六月。年年岁岁花相似，但不同的是现在我站在那里为他们保驾护航，为到达高中阶段的最后一个驿站做好充分的准备。我在他们成功的时候与他们一起分享，在他们失败的时候帮他们走出失利的阴影。在学生最需要帮助的时候，我用发自肺腑的话语、个人亲身的经历，或一个充满爱心的微笑、一个加油鼓励的手势，让他们重新找回自信。这让我更加珍惜与学生在一起的日子：为他们高兴，为他们伤心，为他们的成长而幸福，与他们一起携手并肩快乐成长！