【摘 要】
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默会知识理论是上世纪60、70年代产生于西方的一种知识论。本文基于波兰尼默会知识论的框架,从默会知识的优先性、语言输入—输出的默会性以及默会知识的基本结构三个方面,揭
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,南京师范大学外国语学院 南京,210097,,上海,200062
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默会知识理论是上世纪60、70年代产生于西方的一种知识论。本文基于波兰尼默会知识论的框架,从默会知识的优先性、语言输入—输出的默会性以及默会知识的基本结构三个方面,揭示默会知识论对儿童语言发展与教育的指导意义。
Tacit knowledge theory is a kind of epistemology born in the West in the 1960s and 1970s. Based on the framework of Pomeranian epistemology in Poland, this article reveals the importance of tacit knowledge in the development and education of children’s languages from three aspects: the prioritization of tacit knowledge, the tacit acceptance of language input-output, and the basic structure of tacit knowledge Guiding significance.
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